“俺弟弟妹妹一個十二，一個十三，都到了可以幹活的年紀，可大老爺不讓幹活……”

眾人聽到這裡，都有些不解，怎的就不讓幹活？

難道還讓他們讀書不成？

雖然說讀書也不是不可以，可一般讀書都要從五六歲的娃娃抓起。

十二三歲才開始讀書，明顯是已經錯過了最佳的讀書年齡，還能有什麼成就？

難道就為了他縣太爺的面子，就強迫人讀書？

不知道供養一個讀書人對一個家庭來說是多大的負擔麼，這麼搞法，不是愛人，是害人。

“縣老爺說了，縣裡設公學，咱們小區所有的適齡兒童必須讀書，學費一律全免。

學費全部由‘救災扶貧基金會’籌措。

咱們這批災民子弟是頭一批。

縣太爺說了，讀書不分先後，朝聞什麼道，晚上那什麼‘死可’的，記不住了。

反正是所有不滿十六歲的都要讀‘補習班’。

象我這樣的，凡是沒滿三十的都要讀‘掃盲班’。

也不求咱們能考上秀才舉人，主要教識字和算數。

小師爺說了，能識字就能知道朝廷的法令，寫寫書信什麼的不求人。

能算數，就不會被人騙，還可以算帳，測量，可有用處了。

學會了這兩門手藝，在縣裡找個體面活計就容易了。

比如做個帳房先生，大夥計，倉庫管事什麼的都能讓別人高看一等。

先說清楚，這‘掃盲班’我大柱可是報了名的。

晚上開課，免費的，不報白不報。

就是聽說教書的先生挺兇，學不會，罰站，打手掌，老不客氣了。

沒辦法，誰讓這是小師爺訂的規矩呢。

他還說什麼‘學會數與法，走遍天下都不怕’。”

“小區”是個什麼玩意，是指某一片區域吧？

如果每個小區都開設一個公學，這得開多少個公學？花費多少銀子？

不過再想想這些補習班，掃盲班都是一些因陋就簡的設施，也就恍然了。

不過考慮到給這些人讀書並不是以科舉為目的，只是為了生計考慮，就覺得有點怪怪的。

似乎並沒有“學而優則仕”那麼高大上，是不是太市儈務實了？

可孔聖的有教無類，天下人人有書讀的宏願難道也會有錯？不存在的嘛！

好吧，這也可算是教化的一種了。

再想到那句“學會數與法，走遍天下都不怕！”，眾人又是若有所思。

不得不說，這句話雖然直白，卻是相當有道理。

若是會算數，當真是走到那裡都吃香。

沒辦法，帳房先生太少，會算數的讀書人裡也不多啊。

會算數，再加上明白了朝廷的法律法規，當真是隻要在大明治下，就可以趨利避害了。

還真是一定意義上的“走遍天下都不怕”，起碼不會吃虧。

這樣的口號，可比什麼“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這類文縐縐的話更能激底層百姓的上進心。

這縣令倒也不全是阿諛奉承的馬屁精，還是有那麼一點點可取之處的。

對了，還有一位什麼小師爺，這兩人倒也鼓搗出了一些治理流民與災民的經驗。

唯一可惜的，就是太耗錢，別的地方可沒法推廣。

不知不覺之間，大家對這知縣的觀感已有所鬆動，沒那麼喊打喊殺了。

王大柱雙眼通紅，死死盯著張賓，問道

“你拍著良心說說，這樣的官，給俺們災民有好房子住，有活幹，有衣穿，能吃飽飯，還能讀書識字，是不是好官？”

張賓張了張嘴，說不出話，好半天，才艱難的吐出兩個字“好官。”

他是給事中，他是瞭解民間疾苦的，他不能昧著良心。

太祖分設吏，戶，禮，兵，刑，工六科給事中不是擺設的。

在《明典.職官二》裡明確規定了給事中的權力。

掌侍從規諫，補闕，拾遺，稽察六部百司之事。有駁正制敕違失之權。

每科設都給事中正七品一人，副都給事中從七品一人，給事中從七品若干。

典型的以小制大，位卑權重。