關於解決問題的辦法已經商討結束，決定了採用第二個辦法，平川哲文和筱原詩織走進了吹奏部。

接下來，就看他到底怎麼用語言說服小笠老師了。

語言啊。

提起這個就會引平川哲文的無限感慨。

日常生活中無處不在、他的職業生涯中也始終在運用的東西。它力量有限，面對難以交流的群體，再怎麼樣都改變不了。

但在某些時候，它又蘊含著無上限的力量。

小笠鈴木子，能夠和學生們交流融洽，不存在封閉內心之類的問題。從目前的性格來看，也不像筱原母親那樣，能夠固執到絲毫聽不見女兒的心聲。

面對這樣的小笠老師，平川哲文認為，哪怕不需要什麼系統，他也有把握，讓語言的力量深入人心。

是時候展現語言的力量了呢。

走進吹奏部後，來到了一直在等著他們的小笠老師的面前。

似乎在著呆想著什麼的小笠老師，就這麼突然被驚醒。

“誒呀。”

小小聲地叫了一聲，這名女老師像學生一樣連忙從椅子上站了起來，抬起頭看向他，然後，相比起小臉來說相當大的金框眼鏡，不出意外地歪了。

場景有一點點的滑稽。

“……”

“……”

“平川老師，你回來啦？”

小笠老師說著，有點慌亂地伸出手扶了扶鏡框——對比起鏡框，手也顯得嬌小無比。

“……嗯。”

平川哲文感覺自己被眼前的場景打斷了思路。

只是“嗯”了一聲，然後，就不知道該怎麼開口了。

小笠老師，是有點天然呆吧？

有種說法，天然呆克一切哦。

沉默著，感覺被剋制的平川哲文一時間想不到怎麼開口了。

於是，小笠老師就這樣一直盯著他看，鏡片後的眼睛，閃著疑惑的光，直至好幾秒後，她伸出手，手高過頭頂，在他的面前揮了揮。

“平川老師，平川老師，你還在嗎？”

“……在的。”

平川哲文不得不重新組織起語言。

“小笠老師，嗯……怎麼說呢，今天我想和小笠老師談一件事情。”

“嗯……是什麼難以啟齒的事情嗎？請說吧。”

小笠鈴木子露出“放心請說吧”的肯定神態。

不過用詞不太對啦。

“倒也算不上難以啟齒……”

“我想談一談筱原同學的事情。”

平川哲文終於找回了思路。

“筱原同學？”

小笠鈴木子一下子把視線掃到了一旁的筱原詩織身上。

而筱原詩織……這名少女也在愣了一下後把目光投射到了他身上。

“是這樣的。”

無視掉這種目光，自顧自地開口。

“筱原同學在上個學期的期末考中，成績是第三名。”