回到班上，叱雲葉敲了敲門，打了報告，進了教室。

數學老師正在上課，看到叱雲葉，她只是嚴肅地點了點頭，然後就繼續講課。

叱雲葉回到自己的座位上，尹忘塵不動聲色地瞥了她一眼，什麼都沒有問。

從點滴細節，叱雲葉看出了尹忘塵對她的慫，但同樣也看出了尹忘塵那暫時還無法遮掩的情緒。

尹忘塵在醞釀著，想要什麼時候重新翻身做主。

叱雲葉能理解這種心理，尹忘塵一開始一直處於上風，一夜之間被自己瞧不起的人教訓了，像他這個年紀的孩子，還是想不通的，他一定還會做最後的“反擊”。

叱雲葉的鞋面上依舊存在著尹忘塵的鞋印，等到數學課下課之後，叱雲葉起身走出了教室。

沒有人去關注叱雲葉，她是孤僻的，沒有朋友，沒有熟人，沒人會關心她去哪裡。

就連尹忘塵，也只當她是出去上廁所。

這都是原主一直以來經營出來的社交關係。

原主在迴避社交，很多人都是如此。

但其他人做得或許比原主好一些，很多人表面討好別人，但實際上卻不在意他們。

對別人不感興趣，也不被別人喜歡，活在自己的世界裡，顧不到別人。

對於別人的話題，從來都不感興趣，不敢拒絕別人，活在自己的世界裡，看不到別人，不願意付出力氣去了解別人，很冷漠，也很自私，很難真正體會到與人交往的快樂。

對親情，對友情都非常冷淡。

自己也不知道自己想要什麼。

所有的社交全都是趕緊敷衍一下，然後就回家裡自己一個人待著。

原主，害怕與別人相處，因為一與人接觸，她就會陷入痛苦之中。

討好別人，別人卻更加不喜歡她，更加欺負她。

冷漠的對待別人的時候，別人依然不喜歡她，但是欺負得少了一些。

這種交往，並不能讓原主感到輕鬆和愉悅。

原主最想做的，其實並不是本能得逃避，她迴避著所有的人際關係，她不知道如何才能輕鬆自在地跟別人相處。

她並不是對別人不感興趣，人類是群居動物，在進化過程中，對別人不感興趣，真的能活得下來嗎？

不想社交只是表象，原因其實不是不想與人交流交往，而是做不到。

她對別人沒有信心，她覺得自己很奇怪，別人無法與她相處，她覺得自己很差勁，是個差生，什麼都不好，別人無法喜歡她。

不僅僅是對別人沒有信心，她對自己同樣也沒有信心。

因為原主小時候，與父母的交流中，和與同學的交流中，受到過心靈創傷。

為了避免再次被傷害，她選擇了主動切斷這種“溝通和交流”。

雖然心中有無數個願望，但很快就被自己否決了。

因為原主的腦子裡全是被拒絕，被嘲笑，被羞辱的猜想。

她在逃避與人交往，本質上是在迴避與人交流和溝通的時候，那種糟糕的感覺。

一個人曾經遭受過羞辱和指責越多，她預想來自外界給予她的羞恥感越多，更容易患上社交障礙。

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