“我……我不是……”莊老師怔怔地看著叱雲葉。

莊老師本質並不是一個壞人，他想要讓自己帶的班優秀起來，希望孩子們都是優等生，他沿用自己小時候所經歷的教育方式，結合現在的環境，來教育孩子們。

學生數量太多了，一節課時間有限，開小差的孩子很多，不可能像以前的老師一樣，一個個地找機會讓他們起身回答問題，那會拖慢整個班的課程。

既然現在有家長群，將班級情況這麼布過去，讓家長在家裡教育，是必然形成的結果。

可是，叱雲葉將這件事情說出來之後，莊老師覺得叱雲葉可能有些小題大做。

而且，那些孩子們的家長都沒有說什麼啊，他們並沒有覺得這有什麼不對，畢竟只是一群沒好好完成作業的孩子站在一起拍照，他也只是了一條資訊以上同學沒有好好做作業，請家長在家注意督促，收到請回應。

有的家長還嫌棄自己在家督促麻煩，讓莊老師在學校好好管教他們。

於是，一切就顯得順理成章。

可現在，叱雲葉卻把這件事，說得像是一件能逼死人的大事。

叱雲葉繼續說道“老師，與你小時候相比，我們呢……

我們現在每天都被‘公開處分’，每天都被‘公開批評’，老師，請你設身處地地想一下，如果當初的你，每天都要站在國旗下，讓全校和你所認識的同學和他們的家長們看著你被老師批評，你的心裡能承受多久。

每天都如此，一個學期五個月，天天都是如此，然後回家，還要被父母再嘮叨和數落一遍，等他們罵完打完，還苦口婆心地說‘我們都是為你好’。

你覺得你真的能承受嗎？

對不起，或許因為我是女孩子，我心理承受能力比男孩子差，我無法接受，我覺得有毒，我覺得‘我們都是為你好’，這句話真特麼有毒！

老師，有一句話，叫‘子非魚安知魚之樂’，無論是父母，還是你，都不是我們，你怎麼知道這樣是為我們好？你怎麼知道這樣的‘好’是我們所需求的？你當初那些學習成績差的老同學們，都因為學習成績不好而生活很差嗎？

當然，這不是我們不好好學習的藉口。

我們就像一群病人，因為病了，而被周圍的所有人歧視。

可事實上，我們並不想生病，我們也想治好病，你們都當我們放棄治療，但我們卻不是不想治病，只是不知道如何治好自己，老師你就是一名給我們治病的醫生，你用‘公開羞辱’的方式提高我們的免疫力，這並不是所有人都能有效的。”

這些話聽起來有些複雜，坐在叱雲葉身旁的其他差生，他們學習成績雖然不好，但理解能力也不能算很差。

有的孩子是聽不太明白叱雲葉的話，但大概能理解她的意思。

他們有的人是麻木的，正是因為這種麻木，讓他們在長期被辱罵的情況下得以保持樂觀和得過且過的心態，至少不會一言不合就去死。

但同樣的，他們也不會因為被辱罵被鄙夷，而憤圖強，想辦法提高自己的成績。

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