向九這邊提點了，出於公平，盈芳給燕子去了封信，說了向家幾位嫂子們的打算，又說了向九的決定，好讓燕子姑娘心中有數。

媒人果真不好當啊。

盈芳囧了個囧。

兩邊都提點了，便不再想這個事。

……

盈芳的意識上，屬於時隔三年重新回到學校。然而行為上，卻是花姑娘上轎頭一遭。

因為記憶裡的校園生活，屬於原主，而不是她。

因此，跟著馮軍達幾人，從下碼頭到學校這段路，走得異常興奮。纖瘦的人兒，肩挑兩籮筐，走起來還風風火火，看得馮軍達止不住抽嘴角。

“我說老同學，上個學至於這麼興奮嗎？又不是沒來過。”

“你不懂。”

“是是是，我不懂。但你能別挑著擔扭秧歌嗎？籮筐都打到我了。”馮軍達一臉幽怨。

盈芳嘿嘿笑了兩聲，離馮軍達遠了幾步。

上船時，她藉口馮軍達幾個手上行李不多、能幫她把倆籮筐挑到學校，沒讓向九繼續送。

目的達成，何必讓人特地花半天工夫、破費往返船票跑一趟縣城？

反正有小金在，這點分量對她來說，壓根不在話下。

馮軍達幾個，看她挑得這麼輕鬆，以為擔子不重，提議要幫她挑被拒絕後，就隨她了。畢竟他們手裡也都有東西。被鋪、爐子是沒有啦，但有個把月的口糧。

城裡孩子上學，揣著錢和糧票。

農村孩子上學，揹著一日三餐的口糧。要不怎麼說讀書能把家給讀窮了呢。缺壯勞力的家庭，還真供不起一個讀書郎。

半大小子吃窮老子，這個年紀的男生正是胃口大開的時候，一個月米麵省著點吃都要十幾二十斤。加上紅薯、土豆之類的雜糧、瓶瓶罐罐的醬菜、醃菜、各種菜乾，扛肩上沒一會兒就要換手。還沒盈芳走得輕快呢。

碼頭距學校有點距離，不過人多話頭也多，一會兒嘮這個、一會兒嘮那個，像過年前後火車站被封鎖啦、海城某大人物丟失了某件重要東西啦諸如此類的話題，也重新被拿出來炒了一遍冷飯。

不知不覺就到了學校門口。

寧和縣人口少，又處於特殊時期，學校招生要求貴“精”不貴多。即使拋開這一點，願意送子女上中學的也不多。

古往今來，家裡出個讀書人，經濟壓力要大很多。再者，如今的社會，根本看不到書讀得高的優勢。相反，知識分子還被一個個地下放到各偏僻的農村呢。高中畢業照樣和目不識丁的農民一起下地種田，誰家還願意送孩子唸書啊。念幾年小學、能大致識幾個字在他們看來就足夠了。

因此全縣就這一所中學，含高中部和初中部。大門開在一塊兒，內部還是有劃分的，高中部教室在東區，初中部在西區，中間隔著一塊長方形的試驗田，田裡種著的蔬菜，是食堂伙食的來源之一。

另一處來源位於城南鄉下的試驗田，那裡就大了，足有三十畝，小麥、水稻、高粱、玉米、棉花等幾類主打作物輪著種。幹活的是學校師生。

打從上中學需要推薦後，各學校的教育模式生了很大變化除文化課，學生還需務農，需要到學校實驗田或是掛鉤公社參加各類勞動。如無特殊情況，基本是上午上課、下午勞動。可一學期的學時總歸那麼多，導致學習強度遠沒以前大了。