對此，溫丞相給出瞭解釋“你學問做得再好，身體不好又有什麼用？只有擁有一個好的體格，才能夠更好的為國家效力。” 於是那些學子們利用最後三天，紛紛開始訓練起來，一連三天，每天早上鳳鄉城百姓都會看到殿試學子早起跑步，跑完了就找個小攤吃碗熱乎的餛飩，再聚在一起說

說自己對這次全新的殿試有什麼樣的看法。

終於，殿試的日子到了。

除了孟書玉外，這是歌布學子第一次見到這位女君，有許多人當時就驚呆了。

女君看起來也太小了，及笄了嗎？這根本就是一個小孩子啊！讓小孩子做國君，這不是在開玩笑嗎？

還有人連連哀嘆“歌布要完，歌布要完啊！” 孟書也站在底下，聽了這話就不愛聽了，“什麼叫歌布要完？在以前的國君手裡那才叫真的完呢！我不信你們沒聽到現國君的事蹟，也不信你們不知道以前的國君都幹了些什麼。為什麼你們在聽說這些事情的時候，對現在這位國君是擁護的，而等到見了她本人，卻又嘟囔什麼歌布要完呢？歌布哪裡就要完了？歌布明顯是一天比一天好

啊！”

哀嘆要完的那位歲數挺大了，至少在孟書玉看來，這位比他爹還要老，他就不明白“您都這個歲數了，才來參加殿試？”

那位很驕傲地說“我六歲進學堂，八歲參加童生試，有生之年，我終於考進殿試了。”

孟書玉明白了，敢情這位從八歲起就開始考試，一直考到這個歲數了才進殿試。他不想再跟這人說話了，萬一一會兒再給打擊著了，一激動暈過去可不好。

白鶴染也知道這些人心裡是怎麼想的，無外乎就是自己年紀小，看起來壓不住陣。 但實際上，人有多少本事和能耐，跟年齡並沒有多大關係。就好比孟書玉，小小年紀就已經進了殿試，未來一定可期。再看那些歲數已經很大的人跟這樣的小娃娃一

科，就只能感嘆人與人之間是不能比的，天賦決定命運，這話一點都沒錯。

殿試按著她的要求來，文章要做，體能要測，除此之外還增加了一個辯論環節，辯題就是歌布國君這個位置，究竟該不該由她這麼年輕的一位女君來坐。

一時之間，正方反方辯得是熱火朝天，她也從眾人的辯論中，聽到了來自民間百姓各種各樣的想法和說法，更聽到了這些學子們的心聲。

當然，辯論也並不是只為這些，也是為了求人才。 就比如說她現有一個文章做得一般，但是辯論時就有理有據口若懸河的人，有些明明是可以落在文章裡的，但是他提起筆就寫不出這麼好，用嘴說就可以說得特別

棒。

這是一位典型的外交型人才，不可以錯過。 再比如說她還現有一個人對朝政的分析不是很精準到位，但是對於畜牧業的展和規劃卻有自己的一番獨道見解。那人還分析了她從東秦帶過來的種子，包括經過

改良之後能夠為歌布帶來什麼樣的變化，這樣的變化產生了之後該如何引導歌布人繼續往好的方面展。

還有一人跟白蓁蓁很像，文不成，但理就特別成。他做的文章裡，幾乎都是用數字、比例來進行講解，將歌布近幾年的資料分析得十分漂亮。

白鶴染很高興，她最希望的就是能看到這種全方位、多樣化的人才，而不是一個個都跟要當丞相似的，一心撲在朝政上，一心撲在文章上。

這一科殿試，是歌布有史以來上榜最多的一科。且除了狀元榜眼探花，還細分了許多學科品類下喜榜，比如說農業榜、外交榜等等。 孟書玉不辜所望高中狀元，喜報傳到孟家的那一天，同科的學子才知道，原來這位孟姓同窗竟是國君的乾弟弟，因為國君絲毫沒有避諱，親自上門，把喜報送到了孟

書玉手裡。

這是白鶴染為歌布的將來培養的一位少年丞相，她對其寄予厚望。 沒有人因為這個就質疑孟書玉這個狀元，因為孟書玉的文采和表現都是有目共睹的，就連那位哀嘆歌布要完的大齡學子，都不得不佩服這位少年學子的才氣。於是，“

歌布要完”就換成了“未來可期”，雖然自己落榜，也沒有再像從前一樣感嘆世道不公。

這一次，他敗得心服口服。 不過，白鶴染也透過他的心服口服和態度的轉變，現了這個人的閃光點。對看到的、認為不對的東西可以大膽提出質疑，但是在認識到是自己錯了之後，也可以不

假思索沒有一點心理負擔地承認錯誤並改正錯誤，這也是十分難得的一種品行。

且她現這個人雖然並不聰慧，但因為幾十年寒窗苦讀，為他打下了極其扎其的基本功。他的基本功之紮實，甚至是孟書玉也無法與之相比的。

她也需要這方面的人才留用，不需要有創新，只一板一眼認認真真記錄所聞所看，這是一位極好的史官人選。