有一段時間我覺得應該把陳然這個班長換掉,因為她真的不適合做一個班長了,但是我又不好意思打擊她的自信心,所以很是糾結。
陳然這個孩子自尊心很強,有一次期中考試,題目比較難,陳然沒有考好,考了87分,其實我覺得那應該就是她的真實水平了,說心裡話我真覺得陳然不是一個聰明的孩子!但是她自己卻接受不了這個分數。
那天完試卷,我也沒太在意陳然的情緒變化。學生多,並且大多數一年級的孩子還不是特別在意分數,他們對分數的概念只不過是看父母的情緒變化罷了。所以完試卷,講解完後,對我來說這張試卷就成為歷史了,但是沒想到對陳然來說卻是一個開始。
一天後的晚上,八點多了,陳然的媽媽打來了電話。
“喂,是趙老師嗎?”一個女人的聲音。
“是,你是?”我當時還不知道這是陳然的媽媽。
“我是陳然陳羽的媽媽。”
我一聽趕緊問“呃,你好,有什麼事嗎?”我是最怕學生請假了,有學生請假又不能講新課了。
“沒事,我就是想了解一下陳然這次為什麼沒有考好。”
原來問這個,哎,最怕家長問這個,也最煩家長問這個。在家長眼裡“我的孩子這次為什麼沒有考好”這個問題似乎只有老師能夠解答,但是他們都忘記了孩子才是考試的主體人物,所以這個問題不是應該問孩子嗎?儘管這樣想,但是我還是耐心解答家長的疑問
“這次考試有點難度,很多學生沒有揮好。”
“呃,這樣啊。陳然這次沒考好,昨天回家就哭了也沒有吃飯。今天她爸爸就問她為什麼沒有考好,現在又哭了。”陳然的媽媽說。
呀,沒想到陳然這孩子自尊心這麼強。重視成績這是好事,班裡還真沒有幾個像她這樣的學生,但是自尊心太重,太看重成績也不是好事。因為太看重成績的話,考試的時候容易緊張,反而影響考試。只是我現在該如何安慰陳然和陳然的家人呢?我正想著怎麼說,陳然的媽媽就說話了
“這麼晚了,打擾你了,老師。”
我聽她的意思是要掛電話,我趕緊接了一句“沒事,好好安慰她,告訴她認真學,下次會考好的。”
“好,那掛了,老師。”
陳然媽媽說完就掛了,我記憶中沒有陳然媽媽的形象,可能我見過忘記,但是今天聽她的語氣還是比較有禮貌的,也比較客氣,不像有些家長無論打電話或者微信,總用一種質問的語氣。
第二天,我把陳然叫到辦公室,先是誇獎一番“陳然同學,最近老師看到班長的工作做的很好,而且學習也很努力,老師對你有信心。”
接著指出問題“但是呢,每個人都有失敗的時候,一次失敗不算什麼,不要總是想著。以後我們還會有很多次的考試,所以一次考試不好,下次努力就行了,就當提醒自己應該更努力一點,對嗎?”
陳然點點頭,我也不知道我這番大道理她是真懂還是假懂,但是我相信她會克服的,因為這時候我只能選擇相信,然後接著觀察再隨機應變。
陳然回去後,我更加註意她的學習狀態,其實我也好奇這孩子的思想為什麼這麼早熟。
一般別的孩子拿到試卷後看了一眼分數就塞到書包了,甚至都不去看到底錯在哪!就分數而言,下課再上課就已經忘的差不多了。如果你隔幾節課再講解,去問他們試卷呢,每次都有幾個找不到的。
我每天都羨慕他們,因為他們現在真的不知何為憂愁。再說了,即使他們自己憂愁,現在這些孩子都比較嬌貴,我不相信考不好回家後家長真的會打一頓嗎?然而陳然居然因為沒有考好哭了兩天,對一個一年級的孩子來說這可不多見啊!
我正想了解陳然的家庭教育有何不同,從而探尋陳然的性格養成,就在這時陳然的媽媽來到了了學校。
那天早上我剛上完課回到辦公室,陳然就被同桌扶著來了,說是肚子疼,我問她上課疼了沒有,她說也疼了,我就火了
“你這孩子,上課都疼了怎麼不說呢,萬一厲害了怎麼辦,以後記住身體不舒服了一定馬上告訴老師。”
我是真急了,就怕某些學生不懂,身體不舒服了也不敢告訴老師,真厲害就晚了。
我還記得上初中的時候,那時候也是什麼都不懂,自己的同桌說肚子疼,一開始她以為快要來大姨媽了,所以不敢也不好意思告訴老師,我說去她也不肯。結果下午疼的實在不行了,趴在桌子上一頭汗,老師現了趕緊送了醫院,到醫院才知道原來是闌尾炎,醫生說要是再晚一點可能會導致闌尾穿孔,很危險呢!
所以我只要知道哪個孩子身體不舒服不敢告訴老師,我都會火,我希望她能記住,生病是耽誤不得的!
看我火了,陳然委屈的點了點頭,我知道她身體不舒服,所以我的語氣也緩和些,然後對她說“記住,身體是最重要,是一切的根本,有事一定要告訴老師。你媽媽的電話號碼多少知道嗎?”
其實我這裡有家長的電話號碼,但是我還是去問學生,讓學生給我背誦,這是必須要求的,也算是學生自我保護的重要一項吧。
我按照陳然告訴我的電話號碼撥過去,電話通了,一個女人接的,應該是陳然的媽媽,但是我還是要確認一遍“請問你是陳然的媽媽嗎?”
“是,你是?”
看來陳然的媽媽沒有存我的電話號碼,我馬上自報家門“你好,我是陳然的班主任,是這樣的,陳然說她肚子疼,可能疼了一會了,你看能不能來接她一下,帶她去找醫生給她看一下。”
“呃,趙老師,我知道了,我馬上過去。”陳然的媽媽說完就匆匆掛了電話,愛子心切啊!
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