我們言歸正傳“圓圓媽媽，你怎麼看待圓圓的學習情況？”

張圓圓的媽媽一點也沒想，大著嗓門說“趙老師，你說啥我都支援，是不是讓補課？我支援的！”

我一聽“補課”兩個字的時候就馬上擺手了，頭都大了，這從何說起啊？“圓圓媽媽你聽誰說的補課呀？我什麼時候說補課了？”

“不是補課呀？我還以為是讓圓圓補課呢？哈哈，想錯了！”

“圓圓媽媽這可不能亂說的，我們有規定的，是不能有償補課的，我必須和你說清楚。”我必須解釋啊，可不能讓她亂說。

“哎呀，趙老師我不知道，不過我孃家侄子晚上和週末經常補課的，沒什麼的。”

這個家長真是的，看來我還要多嘮叨嘮叨了

“不不不，可能社會上確實存在個別老師偷偷有償補課的行為，但是絕大多數老師還是非常遵守紀律的，我們學校的老師更是嚴格遵守《教育法》和《教師法》的！所以你不用擔心我們的。”

可是我說完這些我沒有看到一個高興的表情，恰恰相反，好像張圓圓的媽媽還挺失望的，我非常奇怪。

“其實補補也挺好。”

張圓圓媽媽居然這麼說，我非常納悶

“圓圓媽媽，你為什麼希望圓圓補課呢？”

“一到週末小孩子在家還要看著她，陪她寫作業，哎呀，你不知道多煩人呢！我這個人沒有耐性的。”張圓圓媽媽的這些話明顯是在抱怨。

“圓圓媽媽，週末就是給孩子和家長相處的時間啊！無論是陪孩子寫作業還是陪孩子玩耍都是很美好的親子時光啊！”

張圓圓媽媽搖搖頭，然後笑笑說

“你想的太簡單了哎，對了，趙老師，你們沒有結婚的吧？”

我搖搖頭表示回答了她的問題，她接著說“和孩子相處可累心了，我一人把圓圓帶大，以為上學了就好了，誰知道放學後有一大堆作業需要去寫，而還要家長陪同，檢查，我可受不了了，所以我特別想讓人晚上給我管管張圓圓。”又是一堆牢騷。

“圓圓媽媽，我覺得你的想法也不對，圓圓是你生的，畢竟也是十月懷胎，你看管她，這是幸福的事呢！”

“不是，這個陪同寫作業，哎喲，我真是不行。嘿嘿，我就一個小愛好，趙老師，我也不怕你笑話，就喜歡打打麻將。可是週六周天呀，我就出不來了。”

我終於知道為什麼張圓圓的作業為什麼總是一塌糊塗了，感情不只是因為張圓圓自己喜歡動畫片，原來媽媽要去打麻將啊！

“圓圓媽媽，麻將可以玩，但是孩子作業也很重要的。可以讓圓圓寫好作業你再去嘛。你看看圓圓昨天的家庭作業，真的是太不合格了！”

我拿出今天上午交上來的張圓圓的家庭作業，指著裡面歪七扭八的字給張圓圓媽媽看。張圓圓媽媽接過作業去，似乎並沒有特別驚訝的表情，看來她是都知道的，只是放任不管罷了。

“趙老師，她一直都寫成這樣的！我每次都是等著她寫完作業才出去的。你不知道她做什麼事情磨磨蹭蹭的，我怕她以後都這樣，所以才不斷催她快點寫。如果我不催著她呀一天也寫不完。”

張圓圓媽媽說的這個情況確實存在，而且還不止存在於張圓圓身上，很多孩子都有。寫作業不是摸這就是摸那，不是缺鉛筆就是缺橡皮，要不然就是餓了，最後一招上廁所，等所有戲碼全部上演完畢，寫作業可能才要正式開始了！

在學校裡這個問題還不太明顯，但是一到家裡這個問題就成了家長們最頭疼的問題了，所以我想了一下這個問題不止出在學生身上，更是出在家長身上。

你們想，為什麼在學校裡這個問題不明顯呢？是因為我坐在他旁邊看著他們嗎？答案是完全沒有！我佈置好作業後一般是在講臺的位置“監視”他們。不過都還好，只有個別幾個，大多數的學生還是非常積極完成作業的。

可是就這幾個典型不愛寫作業的，確實就有張圓圓。不過張圓圓在學校裡和家裡的情況還不一樣。在學校她是磨蹭，但是我如果提醒她，她會馬上放下手裡的東西馬上去寫作業，而且質量也是不錯的！但是在家的時候我根據張圓圓媽媽的說法判斷張圓圓在家是完全不自覺寫作業的，而且即使被迫寫了也是完全不合格的！我也是無奈，有些孩子她就是軟硬不吃，家長老師也是無可奈何！

不過，還有一招。我問張圓圓媽媽“圓圓媽媽，你知道圓圓最大的愛好是什麼嗎？”

張圓圓媽媽想了一下說“跳舞算不？她平時一聽到因為就喜歡跳舞，不過都是鬧著玩。”

我不理解，“你怎麼知道她是鬧著玩呢？也許這就是她將來的展前途呢！孩子有這方面的潛質，她有喜歡，家長一定要支援的！”

張圓圓媽媽聽我那麼說很激動，“趙老師，我是支援的。我就這麼一個閨女，她幹什麼我都支援。我平時也沒有往這方面想，你今天一提我覺得我應該好好培育培育，也許我閨女長大還能成為一個舞蹈家呢！”她倒是越說越興奮。

“好，回去好好和圓圓溝通一下。也許孩子培養了興趣愛好，學習也會更認真了！”

“好好好。”

張圓圓媽媽非常高興的離開了，但是我卻高興不起來，因為這個改造過程還很長遠呢！

我的初步想法是這樣的。先，我覺得像張圓圓這樣對學習興趣不太高的孩子如果硬逼她也沒有多麼大的意義，反而可能會適得其反，可能會讓她更厭惡學習！如果真的產生厭學心理那麻煩更大。所以我們可以換一個路徑誘導她，可以先從她的興趣入手，當她的興趣需要文化學習來支撐的時候，文化的學習就不再是壓力，而是築起興趣之牆的磚頭，而且是不可或缺的磚頭！

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