今天是副校長白老講課。

白老六十多歲，身高能有一米七八，高高瘦瘦，頭花白，面容慈祥，人稱白老。

王猛聽說，白老這個人很不一般，他是國務院“政府特殊津貼”的獲得者，是經濟學政治哲學博士生導師。

王猛最願意聽白老的課，因為在王猛眼裡，白老就是個知識寶庫，取之不盡的知識寶藏。

王猛私下裡也會不恥下問，向白老請教自己不明白的問題。

對於這個虛心求教，認真學習，且出類拔萃的年輕學生，副校長白老很是喜歡。

一堂課的時間是兩個小時，別說白老已經六十多歲了，就是年輕人也受不了一站兩個小時。

但白老很認真，從不坐著講課。

而且，白老很細緻入微，很負責，講課中途，還會不時地會停下來，讓學員們對理解不透的問題進行提問，每次他都會認真詳細的解答，知道大家都明白了為止。

王猛不但背後會向白老不恥下問，課堂上，他也會提出好多他不懂的問題。

王猛就是個政治小白，他不懂的東西太多了。

有時候，王猛提出的問題會引起教室裡的一些同學的嗤笑，因為王猛提的問題在在座的同學看來，很幼稚，因為他們都知道，而王猛居然不知道，什麼都不知道還能進黨校？

這個時候，木成林就會笑得很大聲，此時，也是他最爽的時刻，因為王猛太白痴了。

但王猛對此卻不以為意，依舊會經常問出一些在其他幹部看來頗為幼稚的問題，似乎臉皮很厚。

白老對於王猛的這種“不要臉”的精神非常欣賞。

知之為知之，不知為不知，是知也！不懂裝懂，吃虧的是自己。不懂怎麼啦？活到老學到老，不懂得東西多了，你不去學習，你到死也不懂。

白老現，王猛就是個政治小白，但這小夥子記憶力非常好，思維極其敏銳，觀察力和剖析力也極強，特別是其獨具的推判能力極強。強到就是博學多才的他，都有被王猛問住的時候。

每次，白老被王猛的古靈精怪的問題問住時，白老不但不惱，還很高興。每次，白老都直言告訴王猛，他也回答不了，但他會去查。

白老每次也真就會回頭把王猛提出的問題整理出來，請相關方面的專家進行解答，而得到答案之後，白老會第一時間告訴王猛，而隨後，他會把這個問題編入教材中，充實教材，因為這些東西太具有參考價值啦。

白老對王猛是越來越欣賞。

時間一長，一老一少成為了無話不談的良師益友忘年交。

有時候，兩人會一起分析問題，甚至會吵得臉紅脖子粗，但最後兩人又都惺惺相惜。

王猛是個隨性的人，從小沒有父母的關愛，這貨對誰都是有些沒老沒少大大咧咧，不知道什麼叫尊老。有時候，王猛還直呼白老，老白！

白老姓白，德高望重，就是長見了他也要尊稱一聲白老，也就王猛這貨敢如此不敬。

可白老不但不生氣，還越喜歡王猛，因為王猛隨性誠實，沒有那些官員的彎彎繞，王猛在政治上就是純潔無瑕的。

在白老眼裡，王猛就是一塊剛出土的璞玉，要是雕琢好了絕對會大放異彩。

臨近下課時，白老忽然提出了一個與上課內容無關的問題“同學們？他國與華夏島嶼之爭的事情，大家都知道吧？如果你們是決策人，你們主張打，還是不打？這問題不涉及任何方面，也不再學科內容之內，只是我個人想法。大家可以談談，可以暢所欲言，當然，你也可以不參與。”

同學們一愣，雖然如此，但白老的問題可是上升到國際高度了。

“打！必須打！”

“這是展現華夏國威的時候！不打，人民群眾都不答應！“

”那是我們的島嶼，必須打，不打，會被人看不起，覺得我們太弱，就會變本加厲的欺負我們！”

“我們華夏現在不弱，打得起！”

“打！揚我國威！”

“保衛國土！”

“......”

教室裡情緒激昂，學員們都很激動。

白老微笑著聽著，待高漲的氣氛消落下去後，忽然看向一臉平靜不語的王猛。

“王猛同學？你有什麼想法？”白老慈祥地看著王猛，希望這小子再來一次驚人之語。

“老......咳咳，白老？你說打還是不打？”王猛看著白老，呲出小白牙，笑嘻嘻地問道。

白老白鬍子一顫，暗罵，你個小狐狸，怎麼把球又踢給我了。