吳楚微笑道“咱們直接去部落中的學堂吧！我在那裡跟大家仔細講解一下數字的運用之道……”

部落中的學堂是早就存在的，畢竟部落中的孩童，平時也需要學習吳楚和藝寶‘研究’出來的那些象形文字。

最好的教學方式，自然就是在部落之中建造學堂了。

這也是吳楚當初教給后土傳播知識的辦法。

課堂裡，已經坐了不少孩童，雖然巫族不以智力稱雄，甚至大多都是一些鐵憨憨，但總有一些智力較高的異數。

比如羿，這傢伙外表看起來，那鐵定是個鐵憨憨，可誰要是把他當憨憨的話，那誰就可能是傻瓜了。

而且吳楚也只教一些粗淺的加減乘除而已，甚至還沒有教到乘除這一塊，目前都還只有簡單的加減。

吳楚拿著條粉筆，在黑板上寫下幾個數字，一到十。

“這十個字元，分別代表著一到十……”接著，他又在黑榜上畫了幾個字元，“這是加號，這是減號，這是乘號……”

“那麼，它們有何意義呢？”

吳楚自問自答，又在黑榜上寫下一組數字。

將這些數字相加，相減，等等。

一番演算之後，眾祖巫中，除了后土之外，其他人還是一副不解之色，共工忍不住說道“阿楚兄弟，你且與吾等自言這有何用處便可，不必跟我們說這麼多。”

他覺得說這麼多都是無用的。

不要怪那些祖巫們沒有文化，要怪就怪他們從來都不需要為這種數字類的問題頭疼吧！

他們沒有貨幣，沒有交易，自然也就沒有數字概念。

至於說數量，長度等等，很多時候，他們只有一個很籠統的概念，並沒有精確的說法。

吳楚見狀，微笑道“也罷！現在，我們在這些數字後面加上一個度量單位……比如長度，如果當初我們在蓋房子的時候，在長度上有一個單位，而後所有材料都有一個統一的數值……”

但當吳楚給這些數字加上一個徹底單位，然後再根據實際情況給他們講解一番後，給他們的感覺就非常直觀了。

再比如重量，面積等等。

當初他們在建造房子的時候，如果吳楚拿出長度單位，並教他們數學，他們就不需要用繩子或棍子來做度量標準了。

在漸漸現這其中的妙用之後，一眾祖巫也相繼對吳楚露出讚歎之色。似乎很想將吳楚的腦袋瓜子開啟看看，看他這腦瓜子到底是怎麼長的，怎麼會這麼聰明，想到這種東西呢？

吳楚繼續說道“我甚至有一個設想，我們大家現在都是以物易物，有時物與物之間的價值其實並不對等，我們也很難準確的衡量它們的價值。隨著部落的展，將來我們可不可以將每件物品都賦予它一個標準的數字，以此來體現它們的價值？這樣在我們交換的時候，是不是就更加準確了？我給它取名‘交易’。”

吳楚將交易與貨幣的雛形丟擲來，然後，這個學堂就被一陣金光所籠罩，天道為此又降下一筆不小的功德給吳楚。

吳楚怔了怔，唇角微微揚起。

而十二祖巫則是目光呆滯，他是天道生的吧？！

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