第十七章

收拾了四個小流氓之後，邱少風便回到學校開始了一天的軍訓。這種訓練強度對邱少風來說不算什麼，但對大部分學生而言，確實是苦不堪言，軍姿一站至少就是十幾二十分鐘，大太陽底下，一動不能動的，汗水嘩嘩的流。期間不斷有人受不了請假，要不就是體虛跟不上訓練強度被調往啦啦隊。

就這樣軍訓了一個月，之前邱少風算是所有人當中膚色最黑的，現在卻成了所有人當中膚色最白的一個，不是他變白了，而是所有人都曬黑了一圈，只有他的膚色沒什麼變化。明天是最後一天，去往縣體育場，一、二、三中集體檢閱軍訓成果，評優頒獎。今天，教官將這一個月的訓練科目一一演練過關佇列集合、整隊、解散，齊步走，跑步走，正步走等。由於邱少風所在方陣出色完成所有訓練專案，所以教官心情格外不錯，帶領大家唱了兩歌，又與隔壁方陣休息的同學們互動拉歌，膽大的同學甚至要求兩個方陣的教官對抗演練。教官也是年青人，都是雄性生物，又經常鍛鍊，被栓在這小小的學校訓練一幫連新兵蛋子都算不上的小年輕，經過將近一個月反覆枯燥的操練，教官也是渾身精力無處洩，早就憋出鳥了。一聽同學們起鬨，兩人也不扭捏，一對眼神，直接來到兩個方陣中間的空地上，拉開架勢，對練起來。一時間拳來腳往，周圍觀看的同學也是歡呼陣陣，相互加油，甚至還有尖銳的呼哨聲響起。果然還是這種激烈的對抗性訓練比枯燥乏味的佇列訓練更能吸引人。

教官的對抗演練結束後，同學們又起鬨讓教官教他們軍體拳。反正還剩最後一點時間，一個月的訓練任務也都基本完成，看著大家興致高昂的模樣，教官眼睛一轉，不懷好意的笑著說道“軍體拳可不是一兩天就能學會的，你們想學軍體拳無非是看中它的實戰性強，我這有幾個實用性很強的招式，很快就能學會，你們想不想學？”

“想學！”同學們異口同聲的回答道。

“要想學打人，先得學會捱打，你得能抗揍，然後才能揍人。我們軍隊有幾個訓練動作，如果你們能跟我做出來，才能學接下來的動作招式，做不下來就學不了，那可不能怪我了，接下來看好了。”教官一邊對同學們說話，一邊走到中間站好，然後直挺挺的向前倒下，快著地時用雙手伸到胸前做緩衝。

“這個動作有誰可以做出來的嗎？”教官起來問道。

沒做過訓練的人真沒多少敢這樣直挺挺的向前倒下，這個方陣還不錯差不多有一半人都能勉強做下來。然後教官又給他們講解了下動作要領，主要是快倒地時如何力緩衝減輕傷害，66續續差不多有三分之二的人都能做下來這個動作。之後教官又給他們增加難度，不再直挺挺的原地向前倒下，而是加上向前跳起撲倒的動作。這主要是增加向下的衝擊力，雙臂如何力保護身體不受傷害，經過教官的示範講解，又有差不多一半的人被刷下去。

教官看著剩下的人說道“還不錯，沒想到還能剩下這些人，原以為能剩下十個左右就不錯了，沒想到比原先想的多了一倍。學會了這個動作，就有了一定的抗擊打的能力。”

“譁”的一下，一群同學紛紛議論開來。

“怎麼？大家似乎不信？”教官笑著問道。

“不信！”大家紛紛叫喊道。

“那好，我們做下實驗就知道真假了。”教官笑著說完後就隨手點了兩人到中間，一個是第一輪動作都做不好的那群人，一個是最後一輪動作都沒問題的人。

等兩人都到前面站好，教官突然飛出一腳踢向一人，那人似乎被嚇傻了一樣，等腳近身才想著側身躲開，但為時已晚，被教官一腳甩在肩膀上，一個趔趄，差點摔倒。然後教官走向第二人，一腳甩去，那人立馬伸出雙臂豎在胸前迎向教官的鞭腿，被教官一腳甩在雙臂上，向後退了兩步，便站立不動。

“看到了嗎？”教官向同學們問道。

同學們看的一頭霧水，紛紛搖頭，表示不明白。

“第一人，連摔倒卸力的動作都做不好，所以他就沒有更好的辦法面對別人的攻擊，只能是下意識的躲避；第二人，跳起前撲卸力都沒問題，所以面對別人的進攻，除了躲避他還知道如何防護卸力，保護自己，使自己不受傷害，這些東西都是刻在我們腦海裡的潛意識動作。有些人是透過訓練形成的條件反射或者稱之為肌肉記憶，這些人應對起來遊刃有餘；有些人是經驗之談，比如經常運動，有這方面的經驗，應對起來就也沒問題；最後一些人完全沒這方面的經驗，或者經驗不足，面臨危險時，下意識的動作就是躲避，這是人的本能反應，但並不一定是最正確的反應。因為你並不一定能躲得掉，當不確定之時，要有迎難而上的勇氣，而不是一味地躲避、逃避。如何迎難而上，減小傷害，最大限度的保護自己？這就要求我們自己做出改變，不停的訓練自己，突破自己，使自己有一副強壯的體魄，堅韌的意志，這也是要你們新生軍訓的原因之一！”教官說道。

“如果你們自己都不願意改變，那麼沒人能改變你。現在告訴我，你們願意改變嗎？”教官突然大聲吼道。

“願意！”

“好，那現在就開始自己練吧。”教官說道。

然後就看到操場上有一個方陣的學生站起來直挺挺的倒下，伸手卸力，要麼就是向前跳起趴下卸力，一個個摔的熱火朝天。

……

教官走到最後篩選出來的一組人身邊說道“你們還不錯，一看就是經常運動，身體協調能力都還行，那就教你們一些部隊裡基礎的軍體拳。軍體拳是從戰場上的殺敵經驗中總結凝練出來，講究一招制敵，殺敵的同時還要保護自己。經常練習，可以鍛鍊身體，增強體質。不光是軍體拳其實所有的武術拳路都有這個效果，我們最常見的有長拳、南拳、洪拳、形意拳、八極拳、太極拳等。要是練過拳的人就會現，其實軍體拳中有些動作要領，和其他拳法非常相似，甚至一模一樣，這是什麼原因呢？其實所有的拳法，都是前人總結凝練出來的快制服對方的經驗動作，所以難免有相似之處，這很正常。甚至有的人專門博採百家之長，融於一體，成為自創的拳法。”

說完之後，教官便打了一趟軍體拳。不同於太極的剛柔緩急、和風細雨，軍體拳更加剛勁有力，殺氣十足。戰場廝殺凝練而出，更講究快制敵、一擊必殺。

“之前的對抗比較激烈，不適合初學者練習。這套軍體拳，就看你們自己的了，能學多少是多少，你們就一個下午的學習時間，以後常練可以強身健體。”教官說完之後就開始指導他們練了起來。

……

在邱少風他們興致高昂的練習軍體拳的時候，明珠市某基地醫院，黃旭明還在病床上躺著。經過一個月的治療，身上的傷口早已癒合，但是身上中的毒，仍然未解。醫院裡一幫醫生束手無策，甚至將化驗資料送到京城總部醫院，一幫專家教授討論半天仍是沒討論出個所以然。有人甚至提議可能是化驗資料不準，畢竟小地方的醫療裝置條件簡陋，沒法和京城總部醫院相比，最好將傷者運送過來，重新檢查一遍。今天就是將黃旭明轉運去京城的日子，這段時間以來，黃旭明感覺虛弱無比，自己好歹是玄門中人，即將化氣的高手，現在卻是走路都要人扶。在兩位同事的幫助下，黃旭明登上了去往京城的飛機，兩人帶著從三位黑衣人身上搜來的東西，去京城總部彙報案件的經過以及調查結果。

下午三點，一架專機降落在京城機場，早就等候在此的車輛直接開過去停靠在機艙臺階處，拉上從飛機上下來的人，直奔京城總部醫院駛去。總部醫院和總部在一起，主要是這個部門執行特殊任務，受傷人員較多，所以有自己的醫院。到了總部之後隨行同事下了車，黃旭明直接被拉到醫院。

一系列檢查之後，結果很快就出來，和明珠市傳過來的檢查結果並無差別。眾人一籌莫展之際，有人提出，既然是中毒，那應該將毒素提取出來，或者拿到此毒樣本分析成分，或者在死刑犯身上做些實驗，研究下藥理反應，看看如何對症下藥。

而另一邊，去總部彙報的同事，也是將這件事情的經過，以及調查結果都做了報備。最後總部分管領導給的建議就是暫時停止對神秘人的追查，全力以赴調查訊息是如何洩露的，如此機密的事情知道的人應該並不多，除了決策者就是執行者，哪怕就是他們部門估計都沒人知道此事。這樣一來，調查範圍就小了很多，不過一切都要秘密追查。

而此時倭島的某處基地，也有一群人在激烈的爭論著。山本伊賀之帶著兩名手下，去往華夏地區確認訊息的可靠性以及探查地形，一開始還能正常的傳遞訊息，但現在已經失聯將近一個月了，不知道是否走漏了訊息被抓？關鍵是華夏方面也沒有相關訊息放出，使他們更加不敢輕舉妄動只能乾著急。有些激進之人要求再次派人去打探訊息，有些穩重之人要求再等等，不管是訊息洩露被抓或者是被殺，一個月了也應該快有訊息傳出了，還有一些人乾脆就直接放話說一開始就反對此事，指責一意孤行之人，一些未經確認之事就貿然行動，導致山本君生死未卜，應該為此事負責。

……

京城某部門總部，已經收到總部醫院專家的請求，拿了幾枚忍者鏢研究解毒之法。除了兩枚帶有血跡的忍者鏢，又分別從三名黑衣人身上各拿了一枚忍者鏢，交給醫院研究。檢查化驗的結果很快就出來了，黃旭明所中之毒，應是最後被射殺之人所獨有，其餘兩名黑衣人的忍者鏢上都是些尋常可解之毒。只有最後一名黑衣人忍者鏢上之毒頗為奇特，前所未見，毒性又烈又詭異，具體成分尚未可知，中鏢之人能活到現在也是個奇蹟。應該是被神秘人所救之時，給化解了一部分毒性，不然中鏢之人絕對活不了一個月。但事情到了這個地步依然無解，黃旭明所中之毒正在慢慢加深，如果還是找不出解毒之法，依然逃難逃死劫。

此時又有一個專家提議，說是京城不乏中醫國手，是不是可以找一兩位這方面的高手，來看一看？畢竟解毒這方面，尤其是這種未知之毒中醫更加擅長。經過總部領導的慎重篩選，終於從幾大國手裡面挑選了一位在領導保健局、中醫大學裡都有著兼職，並且還時常去中醫大附院坐診，聲望和醫術都是數一數二的大國手李國望。

李國望此人今年六十有五，從醫三四十年，醫術、醫德有口皆碑，不光是國內有數的大國手，名聲更是享譽海外，每年都有不少外國友人慕名而來求醫問藥。但李國望此人又脾氣又極為怪異，對於這些海外求醫問藥之人有的有求必應，有的愛答不理，甚至直接閉門不見。當然，這些怪異的脾氣也只是針對海外求醫之人而已。

人選敲定之後，總部醫院這邊也沒有任何拖延，利用總部的特殊地位，查到李國望當天在家休息，並無其他要事，下午便將人邀請到總部醫院這邊看診。

對此，千里之外的邱少風一無所知，他也不知道因為當時體內靈氣不夠，而沒能徹底幫忙解完的毒，給黃旭明以及那些專家教授們帶來怎樣的難題。

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