“先我也要宣告一下，教育是嚴肅認真的，對這種斷章取義而造成不好影響的行為有關部門應該予以查處。
另外，任何的話語都有一定的語境，一旦離開特定的語境他的意思就變了！文心武校長說的那些話就有特定的語境，他是不能被轉移的，而正是被一些別有用心的人轉移或者斷章取義，才會導致一些不好影響的產生。
再次，社會在與時俱進，我們每個人都在與時俱進，那麼教育更不能落後，教育只能領先，但是教育由於他的特殊作用，所以對教育的要求特別高，所以不能不說文校長的這些話依然有不嚴謹之處，所以這也給我們教育領域的一些從業者提出了更高的要求，靈活性與原則性結合，嚴肅與活潑共存！”蔡學思的話官方一點，但是還是為文心武正名的。
“文校長，你有什麼要說的？”
“好好學習，天天向上！但是我現在還是這樣說，我們學校和家長必須找到一種共同點，這個共同點其實很好早，那就是希望孩子好好學習，天天向上！所以在放假的時候，包括寒暑假，甚至是週末，有的家長是希望孩子補課的，認為補課總比不補好！我還是這樣認為，人人去補課，未必就有好處，因為學習必須講究效率，效率從那裡來，興趣！沒有興趣，他坐在教室裡，老師在臺上講課，他在下面神遊，能夠起到什麼作用？”
“所以我提倡有選擇地補課，所以我才在學校裡開會說補課要自主申請；同時也要告訴他們，老師的付出不是免費的，家長為他們的補課也是有付出的，他們一定要珍惜這樣的機會才行，高中的孩子逐漸成人了，他們有自己的思想和主張，我們應該在家庭、學校、孩子之間找到共同點！”
臺下的觀眾對文心武的說話有了不少的共鳴，很多人都在議論著這個觀點，應該是這樣。
“學霸，你怎麼看待這個補課收費和校花這兩個概念？”
“補課就應該收費，不補課就不應該收費，這矛盾嗎？我們學的概念不就是按勞分配嗎？難道老師就應該無償地付出？”任強的確有些與眾不同“校花，這就更沒什麼好說的了，班有班花，校有校花，愛美之心，人皆有之，何罪之有！校花是褒義詞，不是貶義詞！”
任強突然不好意思地說道“比方說我也喜歡我們的校花，難道這是一種罪過嗎？那我真是沒有覺得，我喜歡校花，我喜歡學校，這並不矛盾，愛美之心，人皆有之！難道我要去喜歡一個醜女才是正常的嗎！”
任強的話讓臺下一片笑聲。
白宇把話語權又交給了文心武，文心武講了一個蘇東坡和佛印的故事，蘇東坡和佛是好朋友每次蘇東坡和佛印交鋒都是蘇東坡吃虧，這次蘇東坡就想好好為難一下佛印。這天兩個人又聚在了一起，蘇東坡問佛印“我在你心中是什麼？”佛印說“你在我心中是一尊佛！”
蘇東坡說“你想不想知道你在我心裡是什麼？”
佛印笑而不語。
蘇東坡得意地哈哈大笑說道“你在我心裡是一坨屎！”
佛印依然笑而不答。
蘇東坡洋洋得意地回了家，認為今天總算是佔了佛印的便宜。回家後，蘇小妹看見哥哥這般開心，就問他為什麼？
蘇東坡說我今天終於贏了佛印，就把兩人的對話告訴了蘇小妹。
蘇小妹一聽“哥，你上當了，佛印想的是佛，所以覺得你是佛，而你想的是屎，所以覺得人家是屎！”
所以校花的確如任強同學所言，是美女，但是對於某些心存邪念的人而言，那又是別的意思了。
高中階段是一個有著自主意識的階段，我們一味地去說不準、不準，肯定是適得其反，但是對於已經存在的東西，我們視而不見，可能結果更壞！所以提出來，可能大家都能夠釋然。校花怎麼了？我就喜歡他，用什麼喜歡他，因為我優秀，我是怎麼優秀的，因為我是學霸！這裡面還是有著正能量的。
蔡學思接過了話題，“既然文校長和任強都說了校花，我就說說補課吧！補課對老師而言是加班，對學生而言是增加學習機會，但是正如文心武校長在影片裡說的，核心在於興趣，有興趣就會有效果，有效果成績就會提高，成績提高家長就高興，家長高興就更笨不會在乎那些補課費。所以我們都是要求不得強制性補課，更不得強制性收費，一旦孩子想學習了，害怕成績不提高嗎？“我還要補充一點，很多的家長把孩子送到校外，花高價錢，一對一，恕我直言，如果孩子沒有興趣，你還是省省吧！如果孩子有興趣，我建議，你還是送到學校吧，熟悉的環境，熟悉的老師，怎麼樣也是事半功倍！
最後一點時間是觀眾提問的時間，一個四十多歲的家長站起來問任強要怎麼才能成為學霸？
任強笑著多聽文校長講座！所有的人哈哈大笑起來。
還有個家長問要怎麼才能到文心武的學校裡去？
文心武說了一個字“考！”
有家長問蔡學思什麼時候教育才能平等？
教育講究因材施教，所以沒有絕對的平等！現行的教育體制就是逐步科學化，更有針對性！比如說到文校長的學校去，考取了自然可以去！這就是公平的。
“謝謝蔡局、文校長和我們的學霸任強同學，謠言止於智者，相信關於文校長的謠言也會在這一刻打止，而今天三位說出來的關於補課和校花問題的爭論卻不會停止。但是有一點卻可以肯定，培養孩子的學習興趣，讓孩子具有學習興趣，似乎才是有效的學習！祝願我們每一個孩子好好學習，天天進步！”在白宇的總結中，節目落下了帷幕。
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