一切準備就緒，洪洋帶著教導大隊的人來了，黃柏林、蔡學思、蘇玲、江中華也都來了，這是沙城職業學校軍訓的開幕儀式。還有一大幫的新聞媒體也都來了，這既是因為文心武的邀請，也因為這的確是一個新聞噱頭。

黃柏林和蔡學思分別代表漢南省教育廳、林城市教育局對這個開展軍訓的事情給與了高度的肯定，蘇玲和江中華也都做了簡短的言。

按照文心武的話說，軍訓不是目的，而是手段，要透過軍訓這樣的手段，培養新時期職校生的精神風貌。軍訓不是作秀，更不是走過場，今天你揮灑的汗水，將來就是你走向成功的基石。

隨後，一場為期一個月的軍訓開始了。

文心武此時卻和新聞媒體坐在了一起，他請這些新聞媒體不要搞一次性的報道，而是要做連續的報道，因為只有連續性才能看到學生的變化。

漢南電視臺的記者問道“職校生不僅在沙城，就是在整個漢南也都是一種差生的代名詞？不知道文校長怎麼看待這個問題？”這個記者的問題相當犀利。

“先我要更正這麼記者的一個表達，職校生並不是差生，實際上我們從教育的角度而言，沒有差生可言，因為從孔夫子起，就說的有教無類。職校生相對於高中生而言，當然是沒有達到那個錄取線，而後來上職高，這裡的定義是成績沒有上錄取線，而不是差生。從新聞媒體來說，更不應該有差生這個概念。職校生也許因為一次考試的失誤，也許因為成績方面的原來來到了職校，這個本身也是一種選擇，選擇什麼？選擇一技之長，只要你能夠在職校學習到了一技之長，那麼你就是合格有用的人才。”

“文校長，雖然你說的是對的，但是你也不能否認現在就是存在的這樣一種認知感，那就是來職校就是混日子，你說是不是？”還是剛才的那個記者。

“這個要承認這樣的事實，這個責任在哪裡，責任在學校，我始終認為，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。那麼我們現在的職校就是要改變這樣的局面，尤其是這一次，我們學生軍訓，老師培訓，不僅要改變老師的觀念，讓老師會教書，能夠教好書，還要淘汰一批不合格的老師，為國家、為社會培養一大批合格的職校生。”

“文校長，你現在在這個畢業的時候來搞軍訓，是不是有些臨時抱佛腳了？”林城晚報的記者問道。

“我想說是的，這就是一次臨時抱佛腳，因為我想臨時抱佛腳總比不臨時抱佛腳要好，我到這個學校不到一個月的時間，現了我們的職校生的確如你們剛才所言，他們絕大部分就是已經放棄了自己。我個人覺得，不管怎麼樣，他們的一技之長可以再返校或者專門的培訓學校去提高，但是如果他們的思想放棄了，就無藥可救，這次軍訓的目的就是重新幫他們樹立起信心，培養他們堅強的意志，形成他們的精神風貌。我要沒有什麼比軍訓更能改變他們了。”

“這麼長時間的軍訓，你就不擔心出什麼問題？”漢南新聞網的記者問道。

“怕，我怕得要死，但是不能因為害怕就不去做一件事情。只要對學生有利的事情，哪怕擔負再多的責任也是要去做的。我們肯定會面臨這樣或那樣的問題，但是不能因為有問題就不做事，只有在做事的過程去解決問題。”

“文校長，你理想中的職校會是一個什麼樣子？”漢南日報的記者問道。

“職校將成為未來社會的香餑餑，當然前提是這所職校能夠辦好的前提下，因為我們的社會需要大量的職校生來補充，我們的職校生不是多，而是少了，尤其是合格的職校生。我今天可以放言，沙城職業學校將成為我們漢南企業爭搶人才的地方。三年，我請你們一起見證三年後的職校將生翻天覆地的變化，這裡的學生將以成為一名職校生為榮！”

“說得好！”文心武剛好說完，黃柏林、蔡學思、蘇玲走了進來，蔡學思立即給與了肯定“各位記者朋友們，我對文心武校長有信心，沙城職業學校在他的手裡畢竟變成非常職業，非常專業，成為新時期職業學校的楷模！”

“蔡局，這個沙城職業學校是在對職業教育進行改革的試點嗎？”這個問題是羅嫣然問的，她當然也是深思了很久。

蔡學思看著羅嫣然，笑了笑，說道“你這個問題很敏銳，我現在也可以告訴你，儘管我們沒有任何的檔案，但是沙城職業學校就是我們林城教育局對探討職業教育進行的一次改革試點，這一次文心武校長能夠成功，那麼我們林城的職業教育都會來探討吸取經驗，進行全方位的改革，我可以提前透露一個訊息，林城將建一個職教城，這裡將集中林城所有的職業學校，到那時，請你們再來報道。”

“那蔡局你是怎麼來評價文心武校長搞的這一次軍訓？”

“這是一次非常大膽的嘗試，但是我個人認為將是具有探索意義和實際效果的行動。職業教育有著起不同的特點，但是我們還是以同樣的模式來對待職業教育，那就會出問題，也不能體現職業教育的優勢，什麼是職業教育，那就是有針對性的職業技能化，技術專業化，用一技之長來服務社會的需要。”

喜歡絕品校長請大家收藏絕品校長本站更新度全網最快。