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雖然來之前林沖已經儘量將水泊梁山的馬往好想了，可他還是低估了水泊梁山的一百四十餘匹好馬！

林沖一一撫摸這些馬，道：“這些馬，不是役馬，大多是地道的北地戰馬，稍加訓練就能上戰場，寨主……哥哥，這馬是哪來的？”

鄧飛替李衍答道：“哥哥前段時間北上結識了一夥馬販子，這馬就是他們販賣給咱們的，他們還會陸續販來，可惜他們實力有限，一次最多能帶來三五十匹，不過好在長遠。”

聽鄧飛說這樣的好馬還會再有，林沖心中一動，暗道：“要是能統帥一兩營馬軍，我亦做到了正將之職，他日若蒙招安，也算是有了進身之資。”

念及至此，林沖的心思活分起來！

突然間想到朝廷還有高俅那個奸妄，林沖剛剛熱起來的心，又迅速涼了下去！

不過並不是說林沖就不想當這個馬都都頭，相反，看到這些好馬之後，林沖再也抑制不住他那棵功利心！

說到底，林沖還是那個渴望帶兵建功立業然後出人頭地的林沖。

其實這也不怪林沖。

宋神宗時，主掌訓練的軍職人員依次有：巡教使臣、都教頭、教頭。

巡教使臣屬軍官，因為使臣是八九品的低階武官，在“使臣”之前可冠以各種名目。

低於使臣的軍階就是無品的軍吏了。

都教頭比教頭稍高，最初設定是以兩千五到五千比一的比例抽調武藝高強者任都教頭。

教頭，最初出現在宋代軍中是出於范仲淹的命令，“每指揮選少壯勇健者二十五人，先教之以弓弩、短兵，俟其技精，則補為教頭，每人卻俾分教十人，以次相授”——也就是說士兵以十到二十比一選取出來，作為教習武藝的教頭。

然而這時只是臨時性的練武標兵類崗位，沒有正式編制。

到了宋神宗時才逐漸有了專職的教頭，如：

“開封府界、京東、西將下兵，每十人取一人，令所差去教頭習馬射。”——這是先十比一選出士兵，再集合接受教頭訓練。

“於開封府界、京東西二十六將下各選差少壯輕捷性格可教兵級八人，押赴提舉教習馬軍所教成”、“諸將下牌手步人，每將選蹻捷五人赴步軍司”——大約是每幾百人選拔出一人，受訓成為教頭。然後再分批次對被抽調計程車兵進行訓練。平均下來，每個教頭每次教習計程車兵也只有幾十人。

除了訓練禁軍，教頭還有一個任務是訓練義勇、保甲民兵。

某次對開封府界的保長進行集中軍訓，從禁軍中抽調訓練人員，僅開封一地一次就選派了“禁軍教頭二百七十，都教頭三十，使臣十”——藉此也可大致知道巡教使臣、都教頭、教頭的人數比例。

而教出來的保長回鄉以後訓練保甲民兵，也可稱為“教頭”——當然，這就不是“八十萬禁軍教頭”的範疇了。

按照上述幾百比一的選拔標準，禁軍中不說有上千個教頭，大幾百總是有的。

“八十萬禁軍槍棒教頭”拎出來說，充其量也就是個高階士官，按照後世的劃分，屬於專業技術士官，充其量就是一個上士，不屬於幹部序列。

對於擁有一身好武藝的林沖而言，當這麼一個除了名好聽一無是處的上士，怎能甘心？怎能不渴望帶兵憑他自己的本事建功立業？

又一一檢視了一會馬匹，林沖道：“這些馬照顧的真好，山上定是有懂馬的高人，求哥哥帶我去見他！”