“你是個聰明的姑娘，所以我也不和你廢話。這些是我現在為止能蒐集到的線索。”

落座之後，歷史老師拿出手機和一個資料夾。手機裡是歷史老師根據教師群聊天記錄截下來的圖，例如誰是人，最激進的言論來自於誰，誰在煽風點火。

晨蕊小姑娘接過手機後，先了個好友申請給歷史老師，透過之後這才認真看了起來。

十幾分鍾後，趙學霸對這些聊天記錄有了大概的分析。

“和我男朋友出國玩的這些日子，我專門沒帶手機。”歷史老師解釋了一下，為什麼她到今天才知道這件事兒。

“早上從機場回家，一看手機群，群資訊多到爆炸。”

歷史老師最不喜歡群聊了，明明是一個學校的人，卻有無數個群。

平日裡她都是潛水並且選擇遮蔽教師群，要不是有人專門艾特她，詢問她關於沈老師的事兒，她可能還是不會注意群訊息。

“我們家想想老師明顯是被誰給惦記上了。”

看到了更多所謂證據的圖片後，趙晨蕊覺得，給沈老師潑髒水的人並不是一般討厭沈老師。

那種嫉妒和憤恨，隔著螢幕都能感覺到。

“這些資料你也看看，如果能用上，那就再好不過了。”說著，歷史老師遞來了資料夾。

開啟來，裡面先是和沈老師幾乎同一時間進入學校的教職工簡歷。

緊接著，是在緋聞傳出來第一時間，非常活躍的校園公共網路Ip。

緊接著，是監控錄影的截圖。看似無關的線索，經過串聯之後，直指那個妄圖用悠悠眾口毀掉沈老師事業和家庭的人。

看了看那個往校長室門口塞東西的人的背影，晨蕊笑了。

原來是你啊。

沈老師進入學校之後，辦公室的老師仍舊帶著嫌隙不願意理她。

到達班級之後，同學們也對沈老師的課沒什麼興趣。他們交頭接耳，一副絲毫不在意上課與否的樣子，這讓沈老師格外生氣。

沈念想突然覺得，這樣的課程繼續下去也沒什麼意思。

於是她把精心準備的課件關上了，然後把教輔資料隨手扔在了桌子上。

“我一直很奇怪，作為師生的我們，明明之前相處良好，但最近開始，你們不但不尊重我辛苦的勞動成果，還在面對我的時候帶著明顯的牴觸。那麼請問各位少年，我把你們怎麼了？”

沈老師一改平日裡溫柔的形象，此刻的她格外嚴肅，是同學們完全沒見過的樣子。

起初，學生們什麼話都沒說。到底是有大膽的，一位性格格外大大咧咧的女同學問了。

“沈老師，被人包養的感覺，怎麼樣啊？”

包養兩個字刺痛了沈老師的心。原來問題出在這裡。這些天的刻意隔離和針對，原來和這個方面有關。

沈老師自從被父母遺棄後，大多時候都是靠著自己的努力，和小部分的幸運，才走到了今天。

聽見別人因為莫須有的事質疑她，她是難過的。

“來，你上來。”

說著，沈老師開啟了投影儀的藍芽連線，她示意那個位言的小姑娘把手機連上。

“給我這個不知情的當事人展示一下，這些天你們這些祖國的花朵都是怎麼樣被洗腦的。”