在李雲海的主持下，各方證據都收集起來，證明那個老外的確欺負過天華大酒店的女服務員。

最讓人無語的是，那個老外自恃身份，在派出所錄口供時，直接供讓不諱，說和女服務員生過關係，不過他一口咬定是女服務員自願的，他事後給過一筆錢。

但女服務員身上有他的抓痕，有兩人扭打留下的傷痕，指甲縫裡留有老外的面板組織和血液。

老外身上也有女服務員抓破皮的傷痕，他所住的房間裡有過扭打的痕跡。

住在同一樓層的其他旅客，也作證在半夜聽到過女人的慘叫。

在強大的證據面前，老外無法替自己辯護，惱羞成怒的抬出外國人這層身份，嚷嚷著要見他們國家的領事。

然而這一次誰都救不了他。

此案認定造成被害人致死的嚴重後果，和致人死亡有同樣的法定刑，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

最終，法院經過審判，判了他1o年的有期徒刑。

被害人也拿到了應有的民事賠償金。

經此一事，天華大酒店的管理和制度，更趨完善。

所有的職工非但沒有離開，對公司反而更有歸屬感。

這天，李雲海接到倪教授的電話，說是電腦學習機研製成功。

李雲海來到科研院。

倪教授、紀文姝、蔣志遠等人都在試驗新款的電腦學習機。

“李總，你來看看，”倪教授笑道，“這臺機器行不行？這是樣機，你許可以後，便可以量產。”

李雲海看了一眼學習機，和自己想象中的模樣差不多，就是一臺電腦打字機的外觀，但少了打字機，功能也沒有那麼多。

學習機可以聯接電視機使用，還可以連線盒式錄音機。學習機的結構靈活，可以根據不同需要擴充功能，如果配上彩色電視機或監視器，插上漢字系統和軟盤驅動器介面電路的元件，再接上軟盤驅動器，就可以構成一臺功能較強，而且有漢字支援的微機系統。

四海學習機適用於家庭和中小學，是廣大青少年學習計算機技術和進行計算機輔助教育的有力工具。

學習機做了兩個外介面，和蘋果電腦相容，可以使用蘋果電腦上的所有學習軟體，還可以使用任天堂出品的所有遊戲軟體。

有了這兩大功能，學習機就有了無窮無盡的軟體資源。

不過這年代的軟體可不便宜，不管是學習軟體或者遊戲軟體，少則幾十，多則幾百。

但是李雲海並不擔心，就像有了cd機以後，就會有人做盜版的光碟一樣，電腦有了光碟機以後，電腦城就會出現翻錄的軟體一樣，不用多久，國內的市場上就會出現數不清的便宜的複製軟體。

這個產業李雲海沒有必要涉足，自然有人去做。

李雲海體驗了學習機後，決定量產，投入市場，這款產品定價極為便宜，999元！真正的千元以內的電腦學習機。

“倪教授，我們的影印機研製得怎麼樣了？”李雲海問道，這是他最關心的科研成果之一。

“李總，影印機技術還有15%很難突破，”倪教授很實在的說道，“除非我們找到合作廠商，不然我們就只能繼續自己研，需要更多的時間。”

影印機的技術上來說，大家可能覺得很簡單，但實際上真正做研的人就知道，這個行業從技術形態上來說，是集光、機、電、磁、熱、化工、影象處理、軟體控制等技術於一體的複雜多系統的產品，技術壁壘高，開難度大，只有進入這個行業，才知道技術難度在哪裡。

比如定影的加壓輥，和定影輥有很多相關的技術問題，影印輸出的時候紙有褶皺，褶皺是怎麼來的，影響因素是什麼？為了解決褶皺的問題，輥是要鼓脹的，可能它的直徑在這裡面會分5個直徑，這5個直徑的不同，怎麼去設定，這要根據大量的實驗資料來定。

國內有全套的影印機技術，也能生產出自己的影印機，但和國際大廠的產品，存在不小的差距。

李雲海要追趕的是最新的技術，而且要研製出鐳射復印機。

這裡面的難度相當大！

因為龐大的技術壁壘，國內的影印機廠，都是和國外大廠合作，採用oem而非自研方式拓展列印產品線。

後世的連想公司也是這麼做的。

李雲海問道：“倪教授，你說句實話，如果我們自己研製的話，多久能突破這15%的技術壁壘？”

倪教授道：“李總，我不能給你一個確切的時間，因為太難了。也許三年，也許五年。”

李雲海一震！

五年以後，影印機技術又將革新呢？

李雲海道：“那就繼續研究！總有人去做這個事情，不然我們永遠只能吃別人的剩菜。就算我們找國外大廠合作，他們也不會把最新的技術給我們。”

倪教授道：“對，他們給我們的，都是過時的技術。我們至少要落後五年。”

蔣志遠道：“我們可以和津門影印機技術研究所合作，他們手裡有不少可用的技術。也許我們缺少的，正是他們已經研究出來的呢？”

李雲海道：“這也是一個辦法，你們和那邊聯絡一下，探討合作的可能性。”

離開科研院時，李雲海的心情變得沉重起來。

技工貿這條路，遠比他想象中還要難走。

縱使一路泥濘，他也不會放棄。