卻說曲淑秋，懷著忐忑與興奮的心情回家，胡家村的村學熱鬧仍在繼續。

村學中接收了13o餘名孩子，其中胡家村本村有九十餘個，最小的才兩歲，最大的就是王大郎，已十七。

本村的孩子只要願意上村學，通通都能上。

其他村的孩子要進行初步的考核，不是考教學問，而是看他們是否有耐心學習，願不願意聽夫子的話。

這一考教，就把原本近2oo名孩子，剔除了6o餘個。

老王家四個親家，送來了十多個孩子，最後留下來八個。

小阿玉的外公家，留下了三個，便是狗剩、狗頭和杏花。

原本梨花也透過了考核，但他想著自己是家中的姐姐，若是來得太多，家裡的雜事就沒人幹了，就主動要求回家去，讓杏花留下好好學。

本村孩子的束脩全免，初期的筆墨紙，也都由村裡承擔所有費用。

平日送給先生的節禮，則由自己負責。

其他村的孩子束脩收取三分之一，無償贈送一套筆墨，不可帶回家中，紙張和節禮自理。

節禮還好說，紙張卻貴，最差的紙也不便宜。

若是孩子破費，一個月的紙張就能廢去十畝地的稅，實在是大負擔。

農戶人家好些不捨交，又捨不得讓孩子錯過這次機會，便讓孩子帶上一塊買來縫好的碎布，每日寫完再拿回去洗乾淨。

或是自己做的泥板，用硬木在泥板上寫。

羅夫子和萬夫子都是貧苦人家出生，但他們的貧苦和這些貧苦又有差別。

他們本想出資資助這些孩子，卻被胡老太爺等人拒絕了。

胡老太爺道“諸位夫子都是善心，但孩子們本身出生於微末，只要能學習便是好的，不可讓他們忘卻自己所處的環境。”

要是孩子們一開始就能夠順順利利上學，用上和其他學堂孩子一樣的條件，他們可還記得自己是如何艱難上學的？

可還會不忘初心？

怕不是養得心浮氣躁。

羅夫子和萬夫子一想，覺得確實如此，便也歇下了念頭。

有道是，生米恩，鬥米愁。

這些孩子初期學習所用的用具，他們不眨眼就能資助，可若是孩子繼續學下去，對他們來說也會吃力。

但那時，孩子們可不一定能體諒。

還有一些人家，吵著鬧著，想要和胡家村孩子一樣的待遇，希望可以佔更多的便宜。