所以一開始張老師知道這個孩子來上學後，還特別關照了一段時間。

誰知道這個小娃娃每次上課不是在睡大覺就是在走神。

弄得張老師一直心裡犯嘀咕，莫非自己看錯人了。

張老師沒想到今兒個這娃娃居然這麼積極，自己可不能打擊這孩子的自信。

不管等會這孩子有沒有回答上來，自己都得給她鼓勵。

在得到張老師的許可後，林子魚站了起來，奶聲奶氣的回答出了答案。

班裡的其他同學都驚呆了，誰不知道林子魚每天上課就是睡覺呆，沒想到她居然能回答上來。

今兒個咋回事啊，莫非太陽打西邊出來了。

張老師也感覺到十分迷惑。

不過他還是把糖遞給了林子魚，並鼓勵了她兩句“林子魚同學回答得十分正確，再接再厲，這顆糖現在是你的了。”

林子魚高興的接過老師手裡的大白兔，慢吞吞的坐了下去，絲毫不在意周圍同學詫異的眼神。

想著林子魚今天不同尋常的表現，張老師內心感到十分困惑，這孩子平時上課睡覺難道是早就已經聽懂了？

想了想又拿出剛剛剩下的糖，準備故技重施，試探一下林子魚到底是巧合還是故意偷懶不學。

果然林子魚又沒逃過大白兔的誘惑，高高的舉起雙手開始回答老師的問題。

“1o+9等於多少？”

“19”

“23+11等於多少？

“34”

“56-21呢”

“35”

“5*8”

“4o”

“98*21”

“2o58”

“除以357等於多少？”

“562”

加減乘除不論哪一項林子魚都能瞬間給出答案，連草稿都不用，就連張老師自己也做不到。

對林子魚的父母，張老師也是有所耳聞，畢竟一個在城裡工作，一個是下鄉知青。

所以對於林子魚會加減乘除他並不意外。

他震驚的是這孩子小小年紀居然會答，哪怕再難的乘除法她都只需思考一小會兒，這不就是傳說中的天才嗎！

那為啥平時一上課就睡覺走神，難道這些對她來說太簡單了？

張老師陷入了深深的沉思，直到下課鈴聲響起也沒能回過神來。

還是教室裡的學生提醒他，他才反應過來，他連忙起身收拾好了自己的課本，走出了教室。

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