竹尋高中的圖書館是翻新過，建築水平很高階，彷彿一顆以書籍為葉脈生長繁榮起來的智慧古樹。

中軸對稱的造型卻富有生機的生長開很多枝丫仿，通透的玻璃幕牆在沉靜的色彩的烘托下薰陶出書籍的蓬鬆感。

不過現在泡圖書館的人倒是不多，一個學期也就考試周需要補習的人會填滿這裡。

剛開學，自然越向上層走人也就越少。

安道遠更喜歡培根與艾默生說過的

我願在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣；書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。

竹尋高中最高層一共就一間房間，然後就是大半開放式的結構，但這裡不是閱讀區，所以僅僅就被閒置下來了。

“一個安靜的地方，一個正好適合閱讀。”安道遠不禁出這樣的感慨，環境並不嘈雜，他很滿意。

這裡唯一的一件房間應該就是活動室了。

裝修之類的費用是需要申請的，也就需要推遲到社團大比之後申請了。

如果比試排名很落後，這個活動室就會因為沒有資格舉辦社團而被收回。

神樂真紀姑娘正好從屋裡走了出來，她和身旁的秋山琴奈正在商量要不要掛一個標牌。

“我感覺寫一幅字掛在房間的頂上就很不錯，就是那個上面。”

秋山琴奈元氣滿滿的說道，她跳起來指了指門框，卻因此碰了一下頭。

“好痛。”

她立刻蹲在了地上。

“你沒事吧。”安道遠正好走了過來。

“嘿嘿，沒事，沒事，我以前經常忽然平地就跌倒了，很多人都說我是掃把星呢。”

她揉了揉頭就又振作了起來。

為什麼你是倒黴蛋這件事情，說起來會這麼的自信。

安道遠忽然感覺自己當初避開她也許是因為自己的運氣好，要不然估計兩個人都能撞倒在下雨天的路邊。

“我覺得你才是真的應該接受一下森島靜老師的安慰。”

神樂真紀看著她十分同情，然後轉過身來帶著一抹微笑詢問安道遠

“對了，這位接受過教育的社長大人，你現在經歷過森老師的親切教育，感覺如何？”

“我與你有同感。”

安道遠言簡意賅，“對了，我覺得貼一副字這個建議很不錯。”

神樂姑娘反問他“那你準備來寫嗎？”

他笑著搖搖頭“還有更適合的人，那就是秋山同學，你願意來寫這幅字嗎？”

其實從微表情、行為側寫這方面他能夠看得出秋山琴奈是很樂意的。

而且從她手指以及平常寫字力也能看得出這個姑娘對於繪畫書法應該是有所鍛鍊。

短短的時間，安道遠做了一個簡單的分析。

秋山琴奈有些小高興“真的嗎？這麼重要的工作交給我會不會太草率了，不好吧。”

神樂真紀其實並不在意，而且安道遠這麼說了肯定有道理，她也觀察注意到了一些細節“你肯定行，自信些。”

第一次有人這麼信任秋山琴奈。