我沒能說服老師，真是太可惜了，但在與老師交談之後，我多少明白了他們到底在幹什麼。

就像老師從頭到尾在跟我強調的序列和規則，我想他們是將所有人在他們的演算法中序列化，然後依靠犯罪心理的指標對個人的行為特徵全部進行資料化，進而得出關於一個人有多少可能性犯罪的指標。

當這種可能性的數值過高，或者說偏差值極大，極有可能下一刻就偏斜到犯罪的領域，他們就會將該序列號從整個序列中抹除，然後重新進行序列排列組合，再進行新一輪的數值和偏差值的計算。

這樣的計算量怎麼想都是非常恐怖的，所以他們需要虛幻運算核心，他們需要有一定論證基礎的自洽模型。

雖然這樣的方法看上去有合理性，但這件事的本身是絕對有問題的，將一個人是否犯罪透過量化的數值來體現，不管怎麼說都是一件匪夷所思的事情，他們前面還在思考法律裁決的準繩是否正確，下一秒就自己建立一套系統來進行裁決，這不荒謬嗎？

花了一些時間，我的視力終於恢復了，我也就能更加直觀地看到我所處的環境，這是一個很普通的屋子，具體的地理位置在哪不清楚。

從床上下去，我準備去找老師，之前的話不算是說完了，我現在還要繼續跟他說，可沒等我出去，老師那邊就進來了。

“你現在能看見了？”

“嗯。”

我點了點頭，目光卻被孫老師身上的東西吸引住，那是我之前接觸過好幾次的東西，輔助行動的類外骨骼機械。

“你對這東西有興趣？”

注意到我正在盯著那東西看，孫老師如此對我問了句，還把自己的衣服拉起來，手臂翻過來，給我仔細看看。

“這叫o3人行衣，是某項研究的附屬產物，作用在於為使用者提供更多的動能支援，但我們使用這東西的目的在於控制那閒置勞動力……”

老師總是在闡述著他們的事情，而我在意的只是這個特殊的裝置而已。

這個裝置的構造比我之前以為的那樣要精密很多，他就是一層手套一樣，套在使用者的手臂外面，上面的精細紋路似乎時刻都在進行著能源傳輸。

“老師，你為什麼要用這種東西？”

“因為它能帶來改變，帶來價值的提升，我之前還一直覺得自己老了，但使用了這個人行衣之後，我覺得我現在的身體素質可能還過了年輕的時候……”

說了幾句，孫老師突然停了下來，我不是很明白他這是是什麼意思，就看著他的眼睛。

“這些其實都無所謂，你接下來準備怎麼辦？”

突然話題進入到關鍵問題上，我當然也不能含糊。

“老師，停手吧，在這件事上，你真的錯了！”

對於我的說法，孫老師臉上沒有任何意外，甚至是還露出意味複雜的笑容，讓我十分疑惑。

“還是不肯放下這件事呢！雖然我從一開始就知道會是這樣的結果，可我就是忍不住想要說服你，你知道這是為什麼嗎？”

——不回答我的問題嗎？

我有點沒跟上老師的思路。

“為什麼？”

“為什麼呢？我也想知道為什麼……”

說著莫名其妙的話，他竟然轉身準備走了，我立即上去阻止他。