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第155章 指导论文（第3页）

孙教授经验丰富，讲解简洁明了，往往一句话还未说完，学生们就有一种豁然开朗的感觉，颇有听君一席话胜读十年书的体会。"好了，时间差不多了，跟我来吧。”

考试前，孙教授再次交代了这些考生的情况。

此次工程师考试共有三十七名同学报名，这是机械系几个班级合并后的总人数。

考试分为两部分，先是笔试，这也是较为重要的文化测试部分。

像易忠嗨这样的厂内高级技工，由于缺乏文化知识，在机械理论方面难以取得突破，因此始终停留在八级工的位置。

然而，要成为一名工程师，扎实的理论知识是不可或缺的。

如果没有足够的知识储备，即使面对先进的机床图纸或零件结构的设计，以及大型工程中的各种参数，也只能徒有其表，甚至不知从何下手。

第二部分是实际操作环节，这里不需要完全掌握所有六项技能，只需从中挑选两项进行考核即可。

当然，何裕柱是个特殊案例，他要参加的是八级工程师的考核，试题与同学们不同，既有笔试也有实操。

孙教授将三十六名考生送入考场后，又让何裕柱跟着他前往另一间教室。

毕竟，这次八级工程师的考试只有何裕柱一人报名。

考场虽设在实验室，但考官配置十分完备，这得益于孙教授的安排。

何裕柱进入考场后，拿到试卷粗略浏览了一遍，现都是机械领域的题目，比之前的理论测试难度高得多。

上午，何裕柱完成答卷后并未交予监考老师，而是直接递给了孙教授。

孙教授仅扫了一眼便带着何裕柱离开教室。

一路上，两人沉默无语。

不久，他们抵达清华大学机械系实验室门口。

一进屋，孙教授直奔实验桌旁，指着桌上摆放的各种工具说道：“试试？”

何裕柱略作观察，尽管工具种类繁多且种类复杂，但他脑海中早已熟记于心，几乎无需思考便能熟练运用。

于是，他随手拿起两件工具，检查桌上损坏的机械部件后立刻开始修理。

实验台上摆着一块损坏的零件，似乎是从车间废弃的物品中挑选出来的。

螺丝口断裂和主体结构受损，使这块机械部件几乎失去了实用价值。

虽然可以修复，但修复的成本可能比直接更换新品还要高。

何裕柱手持工具在零件上细致操作时，孙教授的目光愈明亮，身体也不由自主地靠近。

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以他的经验，在何裕柱开始操作的瞬间，他就察觉到了一些不同寻常之处。

何裕柱的手法非常稳定，就连一些资深的车间师傅都未必能做到这一点。

更难得的是，不仅稳，他在细小部位的焊接或打磨，每一步都精准到位，这表明他对修复这块零件的技术完全游刃有余。

这正是让孙教授感到意外的地方。

他之所以带何裕柱来实验室进行实际操作，是因为上午何裕柱提交的试卷。

他当场审阅后现，答案几乎没有问题，连他自己设计的一道难题也被何裕柱用一种简单的方法巧妙解决。

在他最初的设想里，即便何裕柱能够解开那个难题，也可能需要采取复杂的步骤和迂回的方式。

然而事实证明，整个过程毫无瑕疵。

因此，在将何裕柱带到实验室时，他已经做好了心理准备，只要何裕柱的实际操作表现不过分失常，具备一定的基础能力，即使整体水平稍逊，他也愿意认可何裕柱通过八级工程师的评定。

毕竟，何裕柱之前表的几篇论文，加上笔试中的出色表现，已经显示出他对机械研究有着深入的理解。

正因为如此，他在理论学习方面可能更加注重，而对实践部分的锻炼相对较少。

对于这样优秀的学生，孙教授自然乐于给予支持和帮助。

何裕柱熟练地用扳手拧紧最后一个螺口，随后放下工具，转向孙教授。"孙教授，我已经完成了，您看看？”

何裕柱恭敬地说。

孙教授听后，嘴角微微抽动。

这还需要检查吗？他刚才全程都看在眼里，凭他的经验，一眼就能看出结果。

何裕柱的操作水准已经出了他的预期，这块损坏的零件不仅修复如新，甚至质量可能过了原来的级别。

这种技艺，只有资深工程师才能做到。

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