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第313章 她播放那段被话术伤害的录音（第1页）

第二天的早晨，教室里弥漫着一种微妙的气氛。学员们的眼神中，还残留着昨天公开比试后的余波——对苏弈那高效“方法”的认同，以及对林暖那“漫长陪伴”的些许困惑。大家以为林暖会继续昨天的话题，或者开始讲解苏弈体系中的某些技术细节。

然而，林暖走上讲台时，手中没有ppt翻页器，没有教材，甚至连白板笔都没带。她只是在讲台上，放了一支小巧的、银色的录音笔，然后转身，目光平静地扫过每一张年轻的脸。

“今天，”她的声音不高，却清晰地盖过了教室里所有的窃窃私语，“我们先不讲课，也不复盘。”

“大家先听一个人的故事。”

她拿起那支录音笔，如同举起一件沉默的证物，然后，在大屏幕上投下了一行字：

“标准话术下的回响”

接着，她轻轻地、但清晰地按下了播放键。

教室里，所有细微的声音都消失了。只有录音笔里传出的声音，带着一种经过长期压抑后、略带疲惫和疏离的女声，在寂静中扩散开来。

“那天……我去一家很大的机构找老师谈话。他看起来很专业，很冷静……我们落座，他很自然地递过来一张小卡片……上面画着o到o的刻度。”

录音里的女生停顿了一下，能听出她在努力回忆当时的场景，语气里带着一丝刻意的、仿佛在自我解嘲的轻松。

“他问我：‘在o到o分里，你现在感受到的痛苦，有多少分？’”

“我……我报了个数。然后，他就开始说话。”

“‘嗯，我理解。’‘你经历这些，真的很不容易。’‘你已经做得很好了，能走到这里很了不起。’‘要相信自己，你是有力量的。’”

女声模仿着那些话，语调平缓，没有波澜，像是在念一条条早已写入程序的指令。

“听上去……对不对？”

录音里的她，突然问了一句，声音里带着一丝尖锐的反问。虽然是对着过去的“老师”，却仿佛也刺穿了此刻教室的空气。

“你们觉得，这样的回应，有问题吗？有没有哪里做得不对？”

她没有等待答案，录音继续播放，但女声的语调变了，不再是模仿，而是回到了她真实的、压抑的情绪中：

“你们知道最讽刺的是什么吗？”

“他说的每一句话，我都百度过。那些关于‘无条件积极关注’、‘共情’、‘赋能’的漂亮话术，我都能在网上找到一模一样的版本。”

“他就像是……一个行走的数据库。精准地检索出最适合当前‘关键词’的‘标准应答库’。”

又是一阵漫长的沉默后，录音里的女声，用一种缓慢的、像是被抽干了所有力气的语调，吐出了那句足以让任何正在学习如何“帮助”的人心头一紧的话：

“我知道，他是出于好意。”

“可我坐在那里，感觉自己……就像一张被填写的问卷。”

“他的每一个‘正确’的回应，都让我觉得，我的感受，我的痛苦，被简化成了一个分数，一个需要被‘处理’的症状。”

“他越是这样‘专业’，我就越觉得孤单……就好像，换任何一个坐在那张椅子上的人，只要掌握了这套话术，都能对他说出同样的话。”