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第463章（第2页）

&esp;&esp;而这还只是个开始，紧接着，一个个小巫师都坚持不了多久或者说撑不过一招便飞上了天，尖叫声此起彼伏地出现在这个空旷的教室里。

&esp;&esp;珀拉瑞斯听着那一声声尖叫，有些木然地发现，身边的同伴们似乎都不再碎碎念了，他们开始祈祷。

&esp;&esp;不管是向梅林还是上帝，又或者是兔子将军，随便是谁都好，只要能让他们等会不要那么快飞出去，不要飞得太难看，降落的时候不要受伤，他们好像就能挺心满意足的了。

&esp;&esp;珀拉瑞斯看了眼怀表，发现格哈德教授只花了十五分钟的时间就已经完成了送第一组小巫师飞上天的“任务”。

&esp;&esp;而这还是在格哈德教授十分体贴的为小巫师们留足了准备时间的情况下，只用了十五分钟，二十个人就飞上天了。

&esp;&esp;他觉得格林德沃先生不应该来当教授，或许对方应该去游乐园应聘，那里的游乐设施可能会更适合他自由发挥，比如过山车，孩子们会为此疯狂的。

&esp;&esp;第二组小巫师们像奔赴刑场似地拖着沉重的脚步，站到了格哈德教授面前。

&esp;&esp;赫敏就在其中，努力装作若无其事的样子抬高下巴，她攥紧了魔杖，珀拉瑞斯现在是真的有点担心了。

&esp;&esp;没有任何的意外，又是非常快速的便解决了战斗，几乎所有人都是在格哈德教授的一击之下便飞了出去，赫敏多撑了一招，因为她的盔甲护身释放得很及时且威力足够。

&esp;&esp;珀拉瑞斯觉得这里面有很两件很可怕的事情是：

&esp;&esp;1、格哈德教授肯定没用全力，因为对方有点太轻松了，珀拉瑞斯甚至觉得教授都没怎么认真。

&esp;&esp;不过也是，如果格哈德教授真的认真了，小巫师们就该哭了，现在这种程度的攻击感觉像是在逗小猫小狗玩；

&esp;&esp;2、他辨认不出格哈德教授一直以来用的魔咒是哪个攻击型魔咒。

&esp;&esp;是的，珀拉瑞斯观察到格哈德教授从始至终使用的魔咒都是同一招，或者说暂时还没有一个小巫师能让他使出更多招数。

&esp;&esp;格哈德教授使用的是无声咒，这是当然的，但珀拉瑞斯仔细观察了对方魔杖划过空气时的轨迹，杖身倾斜的角度，他发现自己居然认不出这是哪种魔咒。

&esp;&esp;小巫师们只是被单纯击飞了，除了摔出来的淤青和骨折，珀拉瑞斯认为他们很健康。

&esp;&esp;起码第一组的二十名小巫师还是活蹦乱跳着的，他们现在已经结伴坐在一起观赏其他人的“表演”了。

&esp;&esp;所以这肯定不是黑魔法，也不是四分五裂或者是粉身碎骨这类攻击性魔咒。

&esp;&esp;珀拉瑞斯眉头皱得很紧，他紧盯着格哈德教授手上的动作不放，他看了一遍又一遍。

&esp;&esp;直到第二组、第三组的小巫师们都结束了“表演”，他还是没有认出这究竟是什么魔咒。

&esp;&esp;珀拉瑞斯不得不懊恼地接受这个现实：这个魔咒他从未见过。果然，他的知识储备量还是不够。

&esp;&esp;但珀拉瑞斯很快便收起了沮丧的心情，开始专心致志地“拆解”格哈德教授的动作，他甚至无意识地抬起手来，跟着教授的动作比划着。

&esp;&esp;手腕内转，将魔杖抬起大约三十度？再手腕外转半周，迅速向下一挥后将魔杖用力上扬，要注意角度，珀拉瑞斯在心里整理着有关这个不知名魔咒的动作要点。

&esp;&esp;珀拉瑞斯专心致志地练习着动作，同时他正试图根据挥舞魔杖时的动作来构想还原出这个魔咒可能会是什么样子。

&esp;&esp;他太过于专心，以至于没有发现格哈德教授其实早就注意到了他的动作。

&esp;&esp;格哈德教授眉梢微挑，暗道还不算太笨，原以为这个学校里全是些笨人，没一个聪明的，没想到还是这个被阿尔看重的臭小子先察觉到他的意图。

&esp;&esp;

&esp;&esp;林德沃抬起魔杖，毫不留情地击飞眼前这个绿眼睛小鬼，他有些不耐烦地想着：

&esp;&esp;虽然他确实是带着点恶趣味才制定了这样的教学方式，但是到目前为止，居然只有珀拉瑞斯一个人主动地观察他的动作、他的手势，期望以此来从他身上学到点什么，这是不是有点太过于离奇了。

&esp;&esp;这些孩子们难道都没有求知欲吗？他们难道就不会动脑子想想教授为什么要制定这样的授课方式吗？

&esp;&esp;他又不是什么暴力狂，有把学生送上天的独特癖好。

&esp;&esp;一个个视死如归地站在他面前，结果撑不到半分钟就飞上天，然后就只知道坐在教室后面傻笑了，一节课就这样过去了，除了体验一趟“飞天之旅”，什么也没得到。

&esp;&esp;格哈德教授绝对不会承认他的教学方式有问题，他只是觉得这群小巫师们太没上进心了一点都不知道变通。

&esp;&esp;他在十六岁的时候就已经在研究黑魔法、创新黑魔法这条道路上走得很远了。chapter1(）;