因為如果是前者，說明兇手和被害人之間會有很複雜，或者相對來講比較熟悉的人際關係。

但是後者，那麼就較大機率可能是激情殺人。

從機率上說，兇手和被害人之間很有可能並不認識。

比如因為搶劫，錯手殺人之後就地掩埋。

可以說6川的這個判斷雖然看上去簡單，但實際上對於後期分析辦案方向，有很重要的指導作用。

不論遇到什麼案子，不論這個案子有多大，從理論上來講，投入的資源終歸是有限的。

那麼如何利用有限的資源，儘快的偵破案件，就是領導者必須考慮的問題。

如果一件案子不能夠鎖定偵破案件方向的線索，案件的偵破就會非常麻煩。

通常案件生後，召開案情分析會就是這個原理。

先要根據案現場的蛛絲馬跡，判斷出殺人的性質。

從而將有限的力量集中起來，針對某一個方向全力攻克。

比如說這一起案件。

從目前現場的勘察情況來看，埋屍地點很有可能就是第一案現場。

並且從6川沒有現屍體有長距離拖行的痕跡。

那就很有可能說明，兇手殺人並不是預先就設計好的。

兇手有不是死者熟人的可能性。

但是，也有可能是死者的熟人和死者臨時生衝突，從而臨時殺人。

哪種可能性大？

這就是秦勇需要判斷的。

還有一個更重要的問題，死者失蹤時間已經過了15年。

那麼，到底是誰給秦勇打的電話？

打電話的人，既然知道這麼準確的埋屍地點，他又為什麼偏偏在這個時候打電話？

現場的處理很迅。

骸骨挖掘之後，6川做了初步檢查，就帶回了刑偵支隊。

法醫那邊和現刊辦公室有很多裝置可以對骸骨進行深入的鑑定分析。

其實絕大多數的骸骨類案件，破案的難點就在於確定骸骨的身份。

這個案件相對來說比較好的一點是，根據骸骨上面的衣著確定了死者的身份，是15年前失蹤的張曼玉。

刑偵支隊會議室正在召開案情分析會。

張輝先彙報當年有關張曼玉失蹤的情況。

“張曼玉，女，失蹤的時候29歲，身高1米65，海州市人。”

“當年失蹤的時候，是市實驗小學的代課教師。”

所謂的代課教師就是編外教師的簡稱。

這算是時代的產物。

十幾年前，入學兒童遠比現在要多，但是短期內學校的編制人數不足，無法勝任教學任務。

就有了代課老師的招聘。

這些老師雖然沒有教師編制，但是從事的工作和正常教師沒有任何區別。

有的代課教師，甚至代課時間長達十幾二十年。

“當年報案的是張曼玉的父母，華光街派出所接的案子。”

“因為張曼玉的職業特殊，是一名教師，而且失蹤的時候還有一個9歲的女兒在世，所以當時這個案子，華光街派出所那邊非常重視，在偵辦一段時間無果之後上報了區縣。”

“後來屬地刑警大隊進行過一段是偵查，但是沒有什麼現，最終……”

張輝把當年的有關張曼玉失蹤的情況大概介紹了一遍。

相關的卷宗，已經影印了一份，交到了所有人手上。