紀檢部部長範和上臺做了題為從嚴自律，開拓創新，做一個優秀的學生幹部的言。

近年來，在校黨總支的正確領導下，全校師生高舉***理論和“三個代表”重要思想偉大理論旗幟，團結奮鬥，銳意進取，紮實工作，努力學習，克服了前進道路上的種種困難，學校在教育教學、教育科研、學科競賽、校園建設等各方面都取得了喜人的成績。

在學校取得各種成績的過程中，全校學生幹部積極響應校黨委的號召，以為同學們服務，為老師分憂為已任。踴躍投身學生工作，在各個崗位上弘揚開拓精神，盡展奮鬥英姿，為學校的改革創新展和廣大同學的素質拓展做出了特殊的貢獻。

那麼，作為優秀學生幹部，我們應當具備什麼樣的素質呢？

我們學生幹部擔負著配合學校各方面力量教育和引導中學生，使其成為德、智、體、美、勞全面展的“四有”新人的職能。這是一項十分艱鉅的任務。當代中學生思想活躍，興趣廣泛，知識面寬，資訊接收快，因此，學生幹部必須具備多方面的優良素質。

一、政治思想素質

學生幹部作為學生基層組織各種活動和工作的組織者和領導者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質。當前，我國正處在改革開放的年代，改革開放為社會注入了新的活力，也給各種社會思潮和思想文化的進入提供了條件，使傳統的社會意識和思想觀念面臨著挑戰。在這種情況下，中學學生幹部更要自覺堅持四項基本原則，堅定不移地宣傳和貫徹執行黨的路線、方針和政策。學生幹部本身的道德品質及其由此產生的道德效果對學生影響很大，高尚的道德情操是學生幹部吸引、感召、引導廣大同學的凝聚力。俗話說，“其身正、無令則行，其身不正，雖令不行”，學生幹部更應以身作則，為人楷模，把學生緊緊地吸引和團結在自己的周圍。同時學生幹部要注意培養自己的事業心，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重託，增強責任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業業，積極工作。

二、業務素質

中學生一般都具有一定的文化知識，而且他們求知慾強，喜歡探索，這就要求學生幹部有較高的業務素質和合理的知識結構。一般來說，學習成績好的幹部更容易贏得同學的尊敬和愛戴，更容易建立起自己的威信，對同學實行有效的領導。業務素質不僅表現在學習成績方面，還應包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關的社會、自然科學知識，這些知識對於學生幹部提高自身分析問題和解決問題的實際能力，增強對學生的吸引力和感染力，為中學生提供多方面的指導與服務，從而提高領導行為的有效性具有十分重要的作用。

三、能力素質

學生幹部要想出色地完成各項工作任務，就應不斷增強領導才能，提高能力素質。學生幹部的能力素質包括很多，其中最主要的有以下五個方面

1、交往能力。學生幹部要熟悉交往藝術，善於同各種型別的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學生幹部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關係，各種資訊也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創造一個寬鬆的外部環境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。

2、判斷能力。學生幹部面臨的工作往往是紛繁複雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種社會現象、社會思潮和客觀事物等各種資訊的能力。沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為。

3、決策能力。決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果，依賴於決策的性質。學生幹部應根據學校佈置的中心工作，結合本部門或本年級的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。

4、組織能力。學生幹部要把性格各異，素質不同的同學組織起來，合理安排，充分調動每個人的積極性，把他們的活動協調起來，團結互助，擰成一股繩，為共同目標的實現而努力，保證決策的實現，這就需要有較強的組織能力。

5、創新能力。學生幹部能不能幹出成績，能不能自我，越別人。根本的區別是有無創新能力，在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能開啟新局面。如果學生幹部，因循守舊，本本主義，迷信書本和權威，一切按老規矩辦事，一切都可能是老樣子。

四、心理素質

良好的心理素質是學生幹部對同學實現有效領導的又一重要因素，它包括廣泛的興趣、豐富的情感、堅定的意志等方面。一個人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動精神和自主能力，人際關係不協調，是很難有大的作為的。相反，一個人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉獵各方面的知識，增加和同伴的共同語言，從而有效地激起和培養群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯絡和溝通同學之間關係的有效途徑，它可以增強領導者的感染力和影響力，得到同學的信任和敬佩。堅定的意志就是要求幹部要自覺地確定目標併為實現這一目的而努力奮鬥，在工作中表現出主動精神和獨立自主精神，勇於為自己的決定和行動承擔責任。對工作中出現的挫折和干擾有堅強的自制力，善於控制自己的情緒，保持高度的自信心。只有這樣，才能帶領同學完成預定任務。

五、集體素質

學生幹部個體的素質固然十分重要，但如果集體素質不平衡，就會導致群體領導層的內耗。對於中學生群體的幹部來說，合理的集體素質構成應該具有互補性。它要求各位學生幹部在性格、氣質、能力上彼此取長補短，最佳化組合，並互相尊重，注意滿足對方的需要。這種心理上及能力上的互補有利於學生幹部集體的團結，有利於形成集體的合力。

我的言完畢了，謝謝大家！

他們都餓過了頭了，連鼓掌都有氣無力的。

喜歡相別請大家收藏相別本站更新度全網最快。