李襄屏根本不知道什麼叫“三試招生流程”,只不過在接下來,他卻被面前幾個人折騰得不輕。他們首先考察李襄屏的形體,讓他在那擺各種造型,走各種步伐,等多走幾次之後,李襄屏感覺自己都忘記正常應該是怎樣走路。
然後再接下來,他們又考察李襄屏的聲音,先讓他來了一段朗誦,最後甚至還讓他唱了一首歌。
在整個過程中,常老太太一直保持著她的高冷範,既沒說好也沒說不好,也沒有發表其他任何意見,導致李襄屏完全不知道她內心是怎麼想,她對自己是什麼評價?
而在這期間,王老頭同樣一言不發,他就那樣一直笑眯眯看著,反倒是那位北影的青年男子面臨驚訝表情,不時和邱導演在那竊竊私語。
半個多小時之後,這兩項最基礎的內容終於結束,王老頭也終於首次開口:
“呵呵小常,你感覺怎麼樣啊?”
老太太臉色稍微變得好看點,不過還是不肯說出自己內心的真實想法:
“這樣,按照我們的正常程式,接下來是考生自由發揮,比如說表演一個小品之類,要不現在讓他也來一個?”
聽老太太這樣說,其他人倒沒什麼,知道這是中戲招生的必要程式,可李襄屏當時就傻眼。
他心說自己又不是真的要去當職業演員,所以小品神馬的,尤其是自由發揮臨時編一個小品,那自己還真沒這個準備。
並且就算有準備估計也演不出來。
於是李襄屏面露為難之色。
好在邱導演還是挺善解人意的,他一眼就看出李襄屏的為難,於是他給常老太太建議:說李襄屏畢竟零基礎,而且今天也不是真的招生考試,所以自由發揮式的現編肯定有點困難。
最後邱導演建議,反正“大國手”的劇本是現成,既然自由發揮不行,那乾脆就在劇本中擷取一個片段,讓李襄屏當面表演一下。
眾人對此都沒有什麼意見,然後大夥開始興致勃勃挑選片段。
等大家商量好,卻出現了一個新的問題——眾人挑選出來的片段,是大段大段的文戲,是施襄夏和範西屏在那對話,兩人在那探討中古棋“座子制”和日本圍棋取消“座子制”的利與弊。
說句實話,這其實是李襄屏在劇本里新增的私貨,範施二人到底有沒有探討過類似問題,現在其實誰都說清楚。
然而在“大國手”的劇本中,不是又古琉球王子來中國學棋的情節嗎?編劇時也正是藉助這樣一個情節,新增了怎麼樣一點私貨。
眾人挑這樣一個片段,那當然不是因為這是私貨,主要是考慮到這是大段大段文戲,他們認為很有表演難度,這才挑選出來為難李襄屏。
只不過挑了這個片段,那就存在另外一個問題:必須要有人給李襄屏配戲,假如沒人配戲的話,那這個片段根本演不了。
而這個配戲的任務,很光榮的落在北影黃老師身上。
王老頭笑眯眯的盯著他:“小黃,要不你今天就幫個忙,扮演一下範西屏?”
“呵呵沒問題,來來,讓我先熟悉一下臺詞……”
北影黃老師開始準備,李襄屏也在另外一邊準備,大概10分鐘之後,北影黃老師說他準備好了,李襄屏也說自己已經沒問題,於是兩人的表演開始。
兩人的第一次表演很失敗。
而失敗的原因卻出乎所有人的意外:李襄屏的表現一切正常,就算不是特別出彩,但至少也是中規中矩,站在一個菜鳥的角度,他的表現沒有任何可指責之處。
反倒是黃老師的表現差強人意,可能是對很多圍棋術語不熟的緣故,他的臺詞竟然說得結結巴巴。
常老太太首次露出笑容,而北影黃老師卻明顯有點掛不住了,他主動要求再來一次。
非常遺憾,兩人第二次的表演依然失敗——而這次失敗的原因,倒不是說黃老師依然沒記住臺詞,事實上他這次的臺詞倒是挺順溜。
然而兩人這一段的表演,依然讓人覺得很不協調——
不協調的原因,是因為已經完全進入狀態的李襄屏,他讓大夥看到一個活生生的老施,所有人想象中古棋聖的模樣,似乎就是他現在這個樣子。
反觀北影黃老師,他這次倒算是中規中矩,然而在李襄屏的承託之下,他看上去竟像一個菜鳥一般,表演完全被李襄屏碾壓。
常老太太笑容更盛,而黃老師可能還是掛不住,也可能激起了好勝心,他主動要求來第3次。
一刻鐘之後,兩人的第3次表演再次結束,這回北影黃老師主動開口詢問邱導演:
“邱導,假如這是正式拍攝,您覺得剛才這段表演能過嗎?”
“呵呵。”邱導演開口笑道:
“黃老師我跟您說實話,剛才這段表演,在我面前過不了。”
“啊?為啥,難道我的表演還不行?”
“不是說不行,誰讓你是大名鼎鼎黃老師呢?”
邱導演繼續笑道:
“小黃啊,不是我說你,僅就剛才這段表演來說,您其實依然只能算是中規中矩,可襄屏卻不同,他已經把一位古棋聖的神韻表達得淋漓盡致了,所以呢,哈哈哈……”
邱導演這一笑,帶動整個房間所以人都笑,連北影黃老師自己都在笑,只不過笑得有點不好意思而已。
而所謂同行是冤家,北影和中戲其實一直都不怎麼對付,見到黃老師吃癟,常老太太終於高興了,看向李襄屏的眼神也柔和了許多:
“襄屏呀,既然王老把你交給我,我看這樣,你明天有時間嗎,你要有時間的話,你明天直接到中戲來找我,我給你制定一個培訓計劃。”
“好的好的,謝謝常老師。”
到了第二天,李襄屏直接把趙道愷叫上:
“哈哈道愷,走,哥們今天帶你去逛逛怡紅院。”