我看拉倒吧，不能這麼幹，太浪費時間，所以我又重新回講臺，準備統一管理，我剛剛喊一聲“坐好，現在……”

“叮鈴鈴鈴……”下課鈴響了，這一節課什麼都沒有做呢，這樣下去，課文怎麼講啊，我沮喪的回到辦公室，一屁股坐下去再也不想起來了。

“咋啦，垂頭喪氣的。”

說話的是一名中年女教師，我也不知道叫什麼，我聽黃冰喊她張老師。張老師坐我旁邊，可能看我太沮喪，慰問我吧。

我實話實說“張老師，一年級的孩子太難管了，根本坐不住，這怎麼上課呀？”

張老師嘆了一口氣說“是啊，一年級的學生確實最難管，尤其是剛進校門，還沒有脫離幼兒園的狀態呢，慢慢來吧，慢慢就好了，到我們現在三年級這個時候你想讓他們活躍起來都很難。”

“這是為啥？也就差兩年啊？”我很詫異。

“是啊，誰知道呢，我們這個三年級比較沉悶，但是鄒老師班就比較活躍一點，每個班性格都不一樣啊！”

“每個班性格還不一樣啊？”我還是第一次聽說班級也有性格。

“是啊，等過了一個月你就知道了，一班和你們二班就不會一樣。”

“這是為啥？”我提出疑問，想要探尋原因。

“這個很難說清楚，我教學快2o年了，每個年級都有這種情況，總是有一個班活躍，另一個班比較沉悶，一年級分班的時候根本看不出來，慢慢就明顯了。”

我本來還想問張老師像我們一年級二班這種情況怎麼辦呢，上課鈴就響了，十分鐘可真快呀，我還沒有上廁所呢。不對啊，這節課是我的嗎？誒，怎麼沒有人給我課程表啊，六年級人家昨天都排好了，一年級的數學老師是誰呀？這節課我怎麼辦呢？去還是不去？我還想上廁所呢！

正當我急得不知道怎麼辦才好，一個老頭就過來了，他走到對我說“這節課我去二班吧。”

我懵在原地，點了點頭。

這個人是跟我說話吧，他是老師嗎？看著年齡不小了呀？

“張老師，這個人是誰啊？”我小聲問。

“這不是陳老師嗎？他教你們一年級的數學。”

“陳老師看著年紀不小了呀，還沒有退休嗎？”

“快了，就這兩年，五十八九了吧，快六十歲的人了，一生都奉獻給教育事業了。”張老師感嘆的說。

“呀，真厲害。那陳老師估計得教學二十多年了吧？”

“二十多年？估計得三十多年了吧！我聽陳老師說他二十一歲就開始教學了，如果按他現在五十八歲，都教三十七年了！”

“哇，真的？”我從心眼裡佩服陳老師的毅力。

“是啊！”聽的出來張老師這一聲是啊也包含了太多內容。

“誒，張老師，你這節沒課呀？”

“沒有，下午就這一節的空閒。”

“那你在改作業嗎？”我看著從下課開始張老師就沒有停止手裡的動作。

“作文，這不是剛上三年級嗎，讓學生試著寫一次作文，給他們兩節課，就憋出十幾個字，你看看，愁死我了，二年級的時候寫《看圖寫話》也寫的比這個多啊，怎麼一說作文全不會了呢！”