“這麼調皮啊？不過我一看他那骨碌亂轉的大眼睛我就知道不是一個讓人省心的學生。”昆丞居然這麼說。

“你也看出來了，確實是不省心！”我一拍大腿表示贊同。

“不過長的好看，還是很惹人喜愛地！”這句話證明了昆丞確實是一個顏值控。

“你們班我看也有幾個小姑娘長的很好，尤其是扎兩個小辮子的那個，特別可愛！”我早就在跑操的時候在昆丞班級的隊伍裡見過一個漂亮小姑娘，喜歡的不得了。

“嗯，是，那個是我們班顏值擔當，班花。”昆丞提到她也是很驕傲呀！

“看來咱倆是英雄所見略同啊，不愧都是一年級的班主任。”我笑哈哈的來回指著我和昆丞說。

“你倆別往自己臉上貼金了，誰班裡沒有一個班花班草啊！”

張老師這是不忿我倆的自誇啊，但是我還是故意說

“我怎麼沒有現啊？”

“那是你缺少現美的眼睛。有幾個小女孩長的可秀氣了。”張老師說完還不好意思的笑了起來，她平時並不是一個善於自誇的人，雖然誇的不是自己。

“這個不假，每個班裡都有幾個好看的也有幾個不好看的。”管紅冷不防的插話。

但是張老師沒有接管紅的話，而是又說回了我們班的賀澤宇，“不過敏之，你班這個小男孩確實長的好看，像個瓷娃娃似的，說實話整個這個學校的男生我還沒見過這樣的。”

我知道張老師這是承認了我們班這個小帥哥了，我自然也洋洋得意起來，只是一想到他在課堂上的表現，那我就又怏怏不樂了。

賀澤宇最大的特點是眼睛大，但是他這個特點常常會給他惹禍，因為他的眼睛一動就非常明顯，所以我就立馬能逮到他的小動作。

他有幾分聰明，平時可能讀的書也多，如果遇到他感興趣的話題，那麼他課堂上也是比較活躍，但是就是……怎麼說呢，沒個正形。

本來一個很簡單的問題，他回答對了，我表揚了他兩句，那接下來就完了，這節課他就很難再坐老實。我再提出任何問題人家不管會不會都搶著回答，所以基本上不坐著了，半跪在自己的凳子上。我一有問題他立馬舉手，有時候甚至我沒喊他回答呢他就已經快要站起來了。

所以以後他回答對了問題，我讓他坐下後，我就會對他強調必須坐著，而且必須坐直了。但是人家聽了後只能保持五分鐘，五分鐘後就開始歪著身子趴課桌上，然後用手掌託著頭，一副在家躺沙看電視的悠閒感覺，讓我特別抓狂。

我可以容忍你學不會，也可以容忍你聽不懂，偶爾容忍你有小動作，因為我知道沒有一個人真的老老實實能坐4o分鐘。但是我真的無法容忍他那種一副無所謂悠閒的狀態，好像是看耍猴一樣！但是我又沒轍。

如果這種事生在我小時候，老師一貫的態度肯定是訓斥一頓，或者讓戒尺與手親密接觸幾下，嘴裡還有可能數落著“叫你不坐好，叫你不好好學習！”

可是賀澤宇不是生活在二十多年前，所以他很幸運，因為這個時代的教育要求老師不能體罰學生，也不能變相體罰，更不能侮辱學生。

這些我雙手雙腳贊成，我小時候就害怕老師手裡的戒尺，以至於看到戒尺就覺得手心疼。但是就是有時候不知道怎麼教育學生了。

不能體罰，這個好辦，不動手，和學生保持適當距離。就是言語方面就有點模糊，說話重了很有可能成了侮辱，說話太委婉一年級的小孩子又聽不出來了。

但是學生犯錯了不教育吧又怕助長學生不良之風，教育吧，就是這個輕重不好把握，所以老師遇到調皮搗蛋的學生很頭疼。

不過這個時候去請教有經驗的老師，他們會這麼告訴你:這個需要每個老師根據每個學生不同的性格特點採取不同的教育措施，但是這個前提是老師非常瞭解學生。

所以當老師和所有行業都是一樣的，經驗勝於一切，尤其是小學，不是說博士畢業就一定能管理好學生的！

而目前我自覺我還算了解賀澤宇，是該出手的時候了。

有一次上課，賀澤宇又開始了擺造型，我看看他笑笑，他也對我笑笑，然後姿勢依舊。我索性扔下粉筆，抱著胳膊不動了，然後眼睛緊緊盯著賀澤宇，其他學生感覺到了我的異樣，紛紛往後看去，試圖想找到我視線的落腳點。

很快，學生們都現了我在盯著賀澤宇。而賀澤宇呢？人家還是老樣子，就對著我們樂呵呵的笑，好像引起大家的關注也是一件令人可喜可賀的事一樣！

我仍然不說話，只是慢慢的我越來越嚴肅，估計這個時候臉色很不好看，除了一兩個反應慢的，大部分學生都正襟危坐，顯然我扮演出來的快要火的樣子起到了震懾作用。

只是整個過程我雖然用餘光瞟到了其他人的反應，但是我眼神的火焰主力依然對著賀澤宇。

賀澤宇一開始還偷偷笑，慢慢的展其他學生的反應不對勁，又看看我，知道我是來真的了，他先收住了笑容，然後看看我，我還在盯著他，他又看看自己，現自己的上半身都趴在桌子上，立馬抽出，然後坐直了，最後又緊張的看了看我。

看來我的演技還不錯，已經起到我想要的效果了，看看時間，這個過程三分鐘！接著講課。

我接著真講起了課文，完全沒有提剛才生的事情，只是如果我再現任何一個學生有類似賀澤宇那樣的行為，我依然採取這個方法，不動，不說，只看！而且是盯著看，最好是死死的盯著。

很奇怪這個方法居然效果顯著，甚至比我上課提醒他們一百次效果都要好，後來我一琢磨，想通了。

平時都是我在課堂上提醒他們“你坐好！”“你把手裡的東西放下！”“認真聽講！”“你又趴那了，對眼睛不好！”“你別揪別人的衣服！”……

我的話他們倒是聽進去了，但是沒有記在心裡，但是如果讓他們自己現自己的錯誤呢？

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