所以我只能用一種特殊的方式告訴他們這樣的做法是不對的，是會被我制止的！
這個時候就不能分人了，無論你是學習好的，或者是學習差的在我這裡犯錯誤都是一視同仁的。
所以我火的過程中把該批評的全部批評一頓，效果還不錯，儘管只是一年級的孩子，但是他們都已經學會察言觀色了。
……
本來以為就是一件小事情，處理完後該上課上課了，可是誰知道中午又起波瀾了……
中午作業改完的早，所以我睡了會午覺，一直也沒顧上看手機，等我被鬧鐘叫起就立馬趕回學校了。剛到了學校辦公室，陳老師就笑著問我“敏之，上午生什麼事了？”
被陳老師這麼一問我一時有點反應不過來，也忘記了，所以我直接說“沒有啊！沒生什麼重要的事啊！”
陳老師還是笑，他舉了舉手裡的手機說“那咱們班級群裡怎麼這麼熱鬧啊？”
我有點懵，“班級群？”我馬上開啟手機，天哪，還真是，一百多條資訊呢！我回到頂部檢視他們的啥，第一條就是質問我的，是趙葉子的媽媽，資訊是這樣的“趙老師，學校不讓帶小風扇嗎？天這麼熱，孩子受得了嗎？”
因為我沒有看到資訊，所以我沒有及時回覆，所以十幾分鍾後其他家長附和趙葉子的媽媽的資訊，他們也是這樣問我“趙老師，為啥不讓學生用小風扇，孩子每天都熱的滿頭大汗，怎麼有心思學習呢？老師也要關心一下學生！”
有的這樣說“老師，我家孩子說小風扇被沒收，是真的嗎？”
天地良心，我只是讓他們放進書包，可沒有沒收啊！
還有的家長更過分，他說“趙老師，學校這麼窮嗎？連空調都安不上，要不我們家長兌錢給孩子安一個空調吧，電費我們出，你看行不行？”
這主意都能想出來？好吧，如果可以我也不用受熱了！
有的家長更搞笑，他說“趙老師，你們老師有空調，學生沒有，這是不是不太好啊？”
我看了看我身後，有一臺風扇，也沒有空調啊！二樓的辦公室有一臺，但是有點老了，經常出毛病，不過再說我們給學生上課，我們在一個教室裡，不都一樣嗎？
還是有家長明白道理的，他說“你們找老師有什麼用。現在還不是很熱，我看了天氣，就這三天熱，以後就沒有這麼熱了。再說等真正熱了就放暑假了。”
我真想對這個家長磕頭謝恩，天哪，我們也太不容易了，啥都要管！但是不管又不行，所以我只能立馬在群裡個宣告
小風扇允許用，但是限於天熱的時候用，有點涼涼的大早上用不太合適吧？另外，有些學生容易把它當玩具，所以自制力差的學生慎用！家長可斟酌孩子的意見！
我完這個宣告後就關了手機上課去了，可是等我回來，媽呀，又是幾十條，家長都在討論自己的孩子自制力的問題，大家都這麼閒嗎？不用上班嗎？可是我每次讓家長幫孩子檢查作業的時候家長統一都是表達自己多忙多忙的呀！難道只有晚上忙，白天很閒？
算了，我也管不了那麼多，還是做好我的工作才是最重要的。
不過透過這次我是現這個趙葉子的媽媽可真不好惹，看著一副很隨和的樣子，沒想到意見挺多。也不是不讓她提意見，但是也要考慮學校的實際情況啊！哎，可能家長不一定真正瞭解學校吧。
說到這兒，還真有一個要再提起的學生，是三年級張老師的學生，是最近剛剛轉過來的。
這個學生從私立學校轉來，按理說這種情況每年都有，是很常見的。其實經常有學生家長覺得孩子在私立學校學費高有時候成績又不太理想，最後思來想去就又把孩子轉入公立學校了。當然也有家長因為要外出打工，沒有時間照顧孩子，就把孩子送進了私立學校，這也是很平常的。
平時也有熟悉的親戚朋友問我到底是公立學校好還是私立學校好，對於這個問題我一向是回答因人而異。
對，因人而異。每個孩子的生長環境和天生性格都是不一樣的，可能有的孩子就適合緊張高壓的環境裡，因為這樣才能逼著他進步，可是有的孩子反而能在輕鬆的環境裡揮最大潛力。所以我很難說哪個好，哪個不好。
但是就我個人而言，我更喜歡輕鬆的氛圍，高強度的工作我肯定受不了，更別說孩子了，情緒不崩潰算不錯了。
而我要說的這個孩子就有點不對勁。
這個學生雖然不是我們班的，也不是一年級的，但是卻是我最先認識的。
那天這個學生被他媽媽領著進了辦公室，正好是上課時間，所以辦公室裡沒有其他人，只有我一個。
“老師你好，你們三年級的老師在嗎？”這個家長說話還是很有禮貌的。
我一開始不知道情況，以為是請假的學生回來了，所以馬上說“呃，三年級的老師上課去了，是不是請假回來了？把學生交給我吧，我送他去他的教室。”
我站起來就準備帶學生走，可是家長卻笑了笑說“校長還沒有說排哪個班呢！”
我一下子明白過來了，原來這是一個轉校生，當時的氣氛有點尷尬，所以我不好意思的說“你看我也不知道怎麼回事，不好意思啊，那你們稍微等一下吧，我去找一下校長。”
我正要幫他們找校長，家長攔住了我說“不用了，我有校長電話號碼，我給他打吧！”
家長打完電話後，就對他的孩子說“我去找一下校長，你就在這等我吧！”
家長說完就走了，完全沒有聽孩子意見的意思。
家長走後，我這才注意這個學生，他的爸爸走後，他完全沒有跟上去的意思，他側著身站在辦公室門口，無處安放的手緊張的捏著衣角，很侷促，很緊張。
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