然而非常遺憾，真的是非常遺憾，李襄屏認為這是一個假故事，這多半是清代某文人編造出來。

剛才說了，今天來的都是真正的專家教授，而並非那些水貨磚家叫獸，因此等老洪剛把這個故事講完，還沒等李襄屏開口呢，馬上就有另外一位專家站了出來，指出這個故事可能是假的。

這次站出來的專家姓文，是北師大的一位老師，文教授當時就指出，這個故事很可能是假，而他給出的理由很簡單，時間上對不上！

要知道範施可是生於康熙末年，而根據《墨餘錄》記載，這則故事可是發生在清嘉慶初年，這中間還隔了雍正和乾隆兩朝。

這其中雍正還沒什麼，乾隆那老小子可是在位60年，因此按照這個時間計算，範西屏如果當時真到過鬆江府，他已經是九十多歲接近百歲的老人。

不能說百歲老人就不能活蹦亂跳，他就不能下棋，然而百歲的範西屏棋聖還那麼興致勃勃，他從定居的揚州跑到上海去下彩棋，去指導當地的業餘強豪？這事怎麼想都覺得不靠譜，所以僅就這一個破綻，有五成把握認為這則故事是假。

當文教授說出自己的疑問，眾人開始就此展開爭議，並且很快分成兩派，一派意見以文教授為首，他們認為既然“大國手”力求真實，那麼像這種明視訊記憶體在破綻的故事，還是別編進劇本里面為好。

而另一派則是以之前的洪專家為主，他們也承認文教授指出的破綻確實存在，不過他們認為：首先這個故事的核心確實不錯，非常反映範西屏灑脫不羈的性格，其次呢，這個故事是真有史料記載，並且棋譜還被收錄在《棋聖範西屏全譜》當中，俗稱的“有圖有真相”。

至於時間對不上的問題，那完全有可能是記錄本故事那個文人一個小筆誤而已，因此他們認為，既然是做影視劇嘛，力求真實本身沒有錯，但也無須處處較真，連紀錄片都可以“藝術加工”呢，更別說這樣一部電視連續劇了。

兩派人爭執不休，李襄屏全程不說話，他就一直在那樂呵呵的看熱鬧。

也許他的沉默讓趙家棟看不下去了，趙家棟直接點將：

“呵呵襄屏呢，你別在那當悶葫蘆呀，你對這事是怎麼看？”

李襄屏一笑：“我呀？我也傾向於這是個假故事，其實除了時間對不上之外，這個故事還有另外一個破綻。”

“哦？！”

聽到李襄屏這樣說，一屋子專家全停止爭論了，畢竟在這之前，包括文教授等人只注意到那一個問題而已。

文教授衝李襄屏一笑：“襄屏，還有什麼破綻？”

“棋譜。”李襄屏微笑道；“剛才大家不都說，這個故事有圖有真相嗎？其實也正是因為這個故事有圖有真相，倒是讓我們現在能看到，範棋聖和倪克讓下的那盤讓四子棋譜，在我看來，那張棋譜就是很大破綻了，因為那明顯就是一張假棋譜，人為造假的痕跡很明顯。”

“哦？”

聽到李襄屏這樣說，連業3水平的洪專家都來興趣了：

“襄屏你覺得那張棋譜是假？你怎麼看不出的呀？”

“擺一擺呀，只要用心擺擺那盤棋，很容易就能發現那張棋盤的問題。”

一屋子棋迷專家都來興趣了，還非要李襄屏當場擺一下。好這裡家是老蔡的方圓棋牌室，因此要找到《棋聖範西屏全譜》也不算挺難。

於是棋譜很快找出來了，李襄屏也當場給大家分析那張棋譜的問題：

“……各位老師請看，這是一盤四子局，並且這盤棋的結果，最後是範西屏棋聖贏了，那麼我用現代的標準來說，認為這位曾經的滬上強豪倪克讓，他肯定沒有達到強5水平，這樣說大家應該沒意見吧……”

“可是這位應該沒有業5水平的棋手，他在本局的中盤卻表現得相當強悍，比如這手黑44，這是一步好棋，標準現代職業水準的好棋！另外還有這手黑58，黑72和黑74的組合拳……洪老師，我知道您是業餘3段，那麼我想這幾手棋，您在實戰中應該下不出來吧？”

洪專家哈哈大笑：“哈哈下不出下不出，襄屏真有你的，聽你這樣深入淺出這一分析，連我都看出這幾手棋的精妙，這真是應該超出業5水平的高棋呀。”

李襄屏微笑道：“正是因為這些都是高棋，那麼現在的問題就來了，如果這位倪克讓真有如此高的水準，範棋聖怎麼可能讓的動他四子呢？並且這盤棋的結果顯示，最後範西屏真贏了，他贏在什麼地方？當然是贏在對手的失誤上，連續的失誤，連續的低階失誤，這才出現了這張棋譜的結果，正是從這些特徵，我不認為這是一位正常棋手能下出來的棋，所以這張棋譜，人為造假的痕跡非常明顯。”

眾人聽了都不說話，的確，一位低手偶爾下出一兩步高棋不算奇怪，奇怪的是連續高招持續輸出。

同樣的道理，一個高手偶爾出現失誤也能理解，同樣無法理解的是，連續低階失誤同樣是連續輸出。

這麼多反常特徵匯聚在一張棋譜中，那隻說明一個問題：這張棋譜多半有假，應該是人為編出來的。

聽完李襄屏分析，文教授突然對洪專家笑道：

“老洪，你還堅持把這個故事編進去嗎？”

“不編了不編了，其他小毛病還能容忍，但假故事就不能容忍，我生平最討厭就是假貨。”

“哈哈哈哈……”

在眾人的洪笑聲中，這第一個問題倒是就這樣順利透過，大家一致認為不宜把這個故事編進“大國手”當中。

然而儘管如此，範西屏人物形象不夠豐滿的問題還是沒有得到解決。

於是眾人有在那七嘴八舌議論開了。

李襄屏坐在那裡稍微想了一下後，他對眾人笑道：

“我現在倒是有了一個想法，各位老師，大家幫我把把關，看看我這想法是否可行。”