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每天早晨，馬尾火炮局都會迎來一隊服裝整齊的船政學堂學員，這是秦鎧例行的每ri拉練和佇列訓練，對於這準軍事化的訓練，作為班長的周瑞東倒是非常徹底的執行了這個命令，而即便是章奎，剛開始的時候也唧唧歪歪的提過一些不同意見。

好在這個月積累下來的威信揮了作用，全班級的學生中，在剛開始一週還有學員因為各種原因遲到或者早退，不過看到秦鎧每天都是第一個到達學堂，學員們都默默的開始接受這有些奇特的早晨拉練。

一個月的拉練和佇列訓練下來，所有的學員都感覺到體質和jing神面貌的驚人變化，秦鎧又非常準確的把握了時機，在學員中開展了一次中外現代戰爭史大討論，他提出的戰例包括剛剛結束的俄土邊界戰爭、剛剛開打的智力－秘魯硝石戰爭、1871年普法戰爭、1873年阿善提戰役。

這些戰例透過秦鎧口述，黃興和孫翔記錄後，散給學員，對於一個封閉國土上的青年人，第一次瞭解到在這近十年來生在世界各處的這些重要的戰爭真相，這些資訊的衝擊xing無疑是巨大的。

戰爭無疑是考驗國力的最佳工具，而秦鎧列出的這些戰爭，充斥著前現代戰爭的各種變化，當然，作為秦鎧惡趣的誘導，普法戰爭被他著重提及，他更是對法國人的戰力嗤之以鼻，學員們從戰事中瞭解的法國，那個擁有數十萬現代武裝的大軍，被普魯士軍隊全殲的結局，卻也佐證了教官的論斷。

而俄土戰爭揭示了戰爭之外的天地，國家實力的懸殊，即便戰爭上的勝利，也是無法獲得外交談判的勝利，“弱國無外交”，秦鎧再次擲地有聲的下了斷論。

而阿善提戰役這生在黃金海岸（現代迦納）的殖民戰爭，再次揭示了這些列強的真面目，同時把一個新的兵種――海軍6戰隊推上了歷史舞臺，這場一波三折的現代軍隊與土著軍隊的對抗中，揭示另一個要點，船堅炮利雖然可以控制沿海地區城市和資源，但是要佔領人口眾多的內6地區廣袤的土地，只有依靠6軍!

而智利－秘魯之間的硝石戰爭已經演變為“胡阿斯卡”號鐵甲艦的個人秀，這其中揭示的東西更是讓人聯想翩翩。

而章奎這廝又不合時宜的提出，應該將廣州之戰、大沽之戰列入討論，這自然被秦鎧以常規的暴力動作壓制掉了，秦鎧可不想這時候給誰扣上個“妄議朝政”的帽子。

周瑞東倒是非常仗義的替章奎撿回了給拍飛的帽子，看了看這位鐵桿學黨，只是平靜的問道“章奎，你就不能少提一些明知道結果的無聊問題嘛？”

“不能！！！”章奎咧著嘴，笑嘻嘻的一口否決了。

秦鎧撰寫的這幾份戰爭情況概述，著實讓馬尾學堂瘋狂了一把，對於這些聞所未聞的戰事，以及秦鎧對戰事前因後果的分析論斷，尤其是他那個“一切中華民族的敵人都是紙老虎的論斷”更是被炒得沸沸揚揚，不少學員都紛紛四處求證這些戰事的詳情和參與討論，而這些資料則成為了馬尾學堂內部手抄本的始祖。

很快一本摘錄自秦鎧“機器工業”教案、教學討論、戰事分析以及學堂學員調查報告的小冊子印了，封面是自認為書法深得王右軍形神的孫復給寫的――《工業興國論》。

丁ri昌這些ri子服用了濟民藥局給配置的麝香保心丸後，jing神狀態好了很多，加上秦鎧囑咐戴維醫生隔ri就來替他做些個檢查，檢查結果顯示身體狀態恢復的不錯。

現在他正捧著一本小冊子仔細閱讀著，這自然是秦鎧的新作，丁ri昌邊看邊嘖嘖稱奇，這小冊子中的內容都由孫復請了多位老學究和衙門裡的老吏給看過，刪除了不少不合時宜的東西，不過其中提到哪些個海權、工業復興（這詞原本是工業革命，孫復建議下改成這玩意了）、鉅艦大炮之說都是讓人有振聾聵的感慨。

孫復坐在下面閉目養神，眼角卻不時瞟過上面那位眉飛sè舞的大人，現在的孫復雖然談不上與秦鎧有什麼特殊合作關係，不過以他的jing明，自然明白這年輕人的前途或許ri後不可限量，他與丁ri昌都是一個想法，助之以為助力。

“孫復，你看秦烈風此舉有何含義？”丁ri昌看完一小篇後，抬頭問起下面閉目假寐的封面題寫者。

“大人，秦烈風這胸中見識不可斗量，這些都是他傳授學員的學說，我都聞所未聞，看來他是覺得這地方太小，施展不開拳腳羅！”孫復雙目微睜，淡淡的說道。

“立言之說？”丁ri昌琢磨了一下，“未必！這本小冊子的內容觀點雖新，卻陳述較為簡單，這可讓我頗有些興趣，這秦烈風上課時，都給他學生灌輸些什麼學問？”

丁ri昌猜對了秦鎧並非立言之說，卻也不知道秦鎧到底想幹些什麼，而事實上，這些由何家出面印刷的小冊子一部分免費送進了學堂，成為學員當中搶手的書籍，而另一部分，則透過另外的渠道，被送進了南洋水師。

關於四次近代大戰的討論轟轟烈烈的展開了，在秦鎧的建議下，一份由小組長薛創辦的學報出現在馬尾船政學堂，當然內容嚴格限定在學術xing的討論和介紹列強國家的最新情況，這其中的一些訊息來源於秦鎧，另外一些則由何家、吳家從廣州的洋買辦那邊收集而來，其中，東面大海上那個彈丸小國的維新和軍事化的內容也被寫進了學報。

幾天後，馬尾炮局一側的研究所終於迎來了一大批的裝置，研究所自從成立之後，其實更多的是像一間學堂，不斷擴建的校舍和源源不斷從周圍農村、鄉鎮前來學習的少年，構成了研究所的主旋律。

而新到的裝置，正是秦鎧在廣州透過施萊爾領事購買的化學實驗裝置和各種原料，化學實驗室被單獨設定在研究所的一側，秦鎧把手工的人手想了個遍，也沒找到好用的人手，沒辦法，只好赤膊上陣，親自帶著黃興、孫翔，又調來一批藝圃裡剛找來的新工人，幹起了實驗工的活。

而一直來只能以基礎模式執行的光腦，在秦鎧魔鬼式拉練積蓄了足夠生物能量後，終於再一次的完成了部分功能和資訊的修復，光腦繪製的修復狀況全息影像圖顯示，光腦可以以正常模式啟動，只是資料區的恢復還沒有什麼進展。

此時，秦鎧正在進行著一項電解試驗，一臺由鍋爐驅動的直流電機提供了電能正在電解水，產生的氧氣和氫氣透過兩個收集裝置收集到試驗燒瓶內，而一群年輕人看著這神奇這變化，紛紛奮筆疾書，記下教官的每一句話。

而秦鎧現在要做的，就是把這些學員都教導成有化學試驗常識的實驗員，畢竟這時代化工業絕對是新興產業，尤其是在剛剛開始洋務運動的中國土地上，而兩個學生黃興和孫翔顯然成為了其中的佼佼者，這不外乎他們整天跟著秦鎧的原因。

不過對於化學試驗室，秦鎧有著極其嚴格的規定，在目前情況下，只允許cao作他認可的試驗，他可不想把自己的實驗室變成諾貝爾家族式的爆炸工廠。

遠在華東的上海江南製造局，是這時代大清帝國最龐大的軍工基地，而坐落虹口的炮彈三局則是江南製造局的第一批工廠，說來也有些湊巧，這炮彈三局的創世人正是丁ri昌、韓殿甲和英國人馬格里。