“手機接通瞬間釋放的電磁輻射最大，為此最好在手機響過一兩秒或電話兩次鈴聲間歇中接聽電話。”于飛說。

方如十分尷尬，覺得自己完全是一個擺設，這次無論如何要言，于飛卻接著說此次活動讓我們瞭解了電磁輻射知識及其危害，瞭解到生活中輻射量較大的常見物品包括電腦、電視、微波爐、手機等，輻射源出的電磁強度越強對人體的危害越大，電磁輻射還有一個累計的效應，偶爾一兩次看不出什麼毛病，但是日積月累到一定程度就會慢慢對人體產生危害。電磁輻射對人體的健康造成的是一種潛在的積累型危害。如不重視，不僅對這一代人，而且對後代也可能產生不利影響。除了宣傳、普及電磁輻射及防護知識，增強人們的自我保護意識以外，從勞防用品這一方面入手，以“防微杜漸”，顯然有著極為重要的意義。

方如傻眼了，這是要結束了嗎？我還沒有言啊！

“這是我設計的調查問卷，你們看一下。”秦甜說著將調查問卷遞給於飛。

親愛的阿姨叔叔

您們好，這是我們的一個調查問卷，我們想了解您對生活中的電磁輻射的認知程度，謝謝您的合作。

1、您知道電磁輻射嗎？

1知道2不知道

2、您知道電磁輻射的來源嗎？

1知道2不知道

3、對電磁輻射的危害，您有防範過嗎？

1有2沒有

4、一般您是怎樣防範？

1不與電器接觸過近

2使用防範工具

3擦防護輻射霜

④其他方法

5、長久接觸電器，您出現過什麼症狀嗎？

1有2沒有

6、以後您會對電磁輻射有嚴加防範嗎？

1會2不會

“設計得很不錯。”于飛說著遞給王平，王平看完遞給李麗，李麗看完，方如正想接過來看，可李麗又遞還給秦甜，方如憤然離席了。

于飛馬上追上來，“方如，怎麼了？”

“我有點不舒服，先回家了，你們討論吧。”方如強壓著自己洶湧澎湃的怒火。

“好，反正已經討論完了，研究性學習課題報告可以讓王平寫，你在這裡也沒什麼事，不舒服就先回去。”于飛說。

“是，我在這裡也沒什麼事。”方如轉身就走，于飛看著她的背影，直到她的背影消失在走廊，才回到教室裡。

教他們物理的楊朝文老師也來了，他聽秦甜簡短的敘述了一下他們幾個討論內容，開心的說“你們這個小組能夠認真、積極完成研究性學習課題，透過採訪、上網查詢相關資料等形式對生活中的電磁輻射進行了研究。相信你們透過此次活動，對於生活中的電磁輻有了更深入的瞭解，也相信他們在研究過程中學會了如何思考問題、如何解決問，以及體會團隊精神、創新精神等的重要性。”

“王平，那你把《生活中的電磁輻射》研究性學習課題寫出來吧。”于飛說。