“秦甜，我真的給你害死了。”星期一于飛一見到秦甜就向她抱怨。

“在全校師生面前開講座，那是校長級的待遇啊。”秦甜也難得開玩笑了。

“那你怎麼不去？”于飛白了她一眼。

“我級別不夠啊。”秦甜依舊笑嘻嘻的。

“算了，不講都講了。”于飛攥緊了拳頭，手臂彎成一個直角，露出健美的肱二頭肌，“上臺唱歌我都不怕，還怕開講座。”

“你唱歌你怕什麼，我們才怕。”

“你……”于飛指著秦甜，竟啞口無言，“告訴你一個秘密吧，想聽嗎？”

“不想。”

“真掃興。還想叫你猜呢，算了，我還是告訴你啦。”

“該不會是你喜歡我吧？”

“你才喜歡我！”

“那是什麼？”

“其實是，我的歌唱水平有很大的進步。”

“哦，我的物理也有很大的進步。”

“還不是拜我所賜。”

“嗯，言過其實，不過，也起了很大的作用。”秦甜說，“如何加強我們的解題規範化呢？”

“物理規範化我認為主要體現在三個方面思想、方法的規範化，解題過程的規範化，物理語言和書寫規範化。對此高考也有明確的要求。”于飛拿出筆和草稿紙來邊講邊畫，“如在要求計算題時解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最後答案的不能得分，有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位。因此從高考的角度看高中物理的規範化要求應當從高一時就嚴格抓起。”

“力學中如何畫完整的受力分析圖，運動學中如何養成畫運動圖景的習慣？”秦甜問。

“力學問題中必須畫出完整的受力分析圖，這是至關重要的，是正確解決力學問題的關健。有的同學認為問題很簡單，畫圖不完整，或根本就不畫受力圖。”于飛說，“正確的結果往往難以得出。即使一時能得出正確的答案，但這種不良的習慣慢慢就會養成。當遇到較為複雜的問題時，就不知道如何下手了。我有時甚至會宣傳一種觀點力學問題當你不理解習題，難以下手時，對物體受力分析，往往會收到意想不到效果，正所謂柳暗花明。運動學中畫運動圖景輔助解題，有時作用也是不可替代的。我想我們在學習中深有體會，我自己不畫運動圖景有時解題都不太容易。”

“字母、符號如何規範化書寫？”秦甜問。

“一些易混的字母從一開始就要正確書寫。如u、v、μ、p、p，m與m等，認真書寫，我在收同學們的作業時，就現有不少同學m與m不分，那麼表示式就變味了。”于飛說，“在受力分析圖中，力較多時，如要求用大寫的F加下標來表示彈力，用小寫的f加下標來表示摩擦力，用F與F′來表示一對彈力的作用力與反作用力。力F正交分解時的兩個分力Fx、Fy，初末度Vo、Vt等等。”

“既然是理科，為什麼要寫文字說明？”秦甜問。

“必要的文字說明是對題目完整解答過程中不可缺少的文字表述，它能使解題思路表達得清楚明瞭，解答有根有據，流暢完美。”于飛說，“比如，有的同學在力學問題中，常不指明研究物件，一上來就是一些表示式，讓人很難搞清楚這個表示式到底是指向哪個物體的，有的則是沒有根據，即沒有原始表示式，一上來就是代入一組資料，讓人也不清楚這些資料為什麼這樣用。同時有的同學的一些表示式中用到一些題設中沒有的字母，如果不指明這些字母的意義也是讓人摸不著頭腦。很顯然這些都是不符合要求的。”

“你如何看待方程式和重要的演算步驟的問題？”秦甜問。

“方程式是主要的得分依據，寫出的方程式必須是能反映出所依據的物理規律的基本式，不能以變形式、結果式代替方程式。”于飛說，“同時方程式應該全部用字母、符號來表示，不能字母、符號和資料混合，資料式同樣不能代替方程式。演算過程要求比較簡潔，不要求把大量的運算化簡寫到卷面上。”

“說一說你對探究式教學與學習的一點看法吧。”秦甜說。

“新的課程標準提倡探究式教學和探究式學習，探究式學習是指我們在教師指導下，以類似科學研究的方式去獲取知識和應用知識的學習方式。”于飛說，“探究式學習的實質是學習者對科學研究的思維方式和研究方法的學習運用，透過這樣一種基本形式和手段，培養創新意識和實踐能力，提升科學素養。因此教師在教學過程中應該有探究式教學的意識。”

“但我覺得我們也不應走極端即向我們傳授物理知識大都是探究式；物理實驗也都是探究性實驗；習題也都牽強附會地編成探究試題，無論上什麼樣的課都是探究式的。實際上，學習物理就是要在短時期內把前人透過長期大量的積累、實驗得出的正確結論迅承接過來，抽出時間和精力進行新的創新與展，而且，培養我們探究能力不只是探究實驗一種方式，介紹科學家的探究過程也是一種好的方法。”秦甜說。

“你說的真對！說得真好！”于飛說，“探究式教學與探究式的學習並沒有現成的模式，需要我們在物理學習實踐中不斷地探索。”

“每年高考結束後，高三級同學都會有大量寶貴的複習資料無法得到合理的利用。為了更好的利用資源，幫助各位師弟師妹們的學習，高三級的師兄師姐起了這次愛心義賣活動，需要你去組織這次工作嗎？”秦甜問。

“不用，這次活動是由紀念中學愛心志願者服務隊負責組織開展。同時，此次活動還得到了學校、內宿組的理解和支援。”于飛說。

“此次愛心義賣活動本著資源共享、愛心捐贈、公開正式的原則，接受高三級師兄師姐的愛心捐贈，屆時還將透過義賣的形式把師兄師姐們寶貴的學習、複習資料按合理的價格賣給各位同學，實在是功德無量。”秦甜說。

“義賣所得將用於資助學校內的貧困學生和其他愛心活動，並接受老師、同學們的監督和建議。大讚！”于飛說。

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