“我們學校的必修模組能按課程計劃開齊，選修模組充分開設，課時安排充足，達到課程方案要求，有計劃、有過程、有檢測、有成果展示，開設的選修模組基本滿足學生要求、開設質量高。”周彩說。

“對於我們物理組，計劃中不但要能體現高中教學整體觀念，增強高中教研效益，還應指導思想側重點不同高一突出對學生學習習慣養成和學習方法指導與訓練，強調基礎知識和基本技能。高二瞄準高考，夯實基礎，注重能力，培養良好的學習品質，訓練思維能力。高三遵循考綱，以訓練為主線，鞏固知識，提高能力，適應高考。及時總結高考複習教學的經驗，加強複習教學研討的針對性和實效性，突出以主幹知識為核心的專題複習和理解能力的培養，牢牢把握教學重點，注重教學反思。”

“學校會調動學生的學習積極性和自主性，統一教學進度，改進教學方式，精選精練習題。”周彩說。

“紀念中學物理組體現如下幾個最佳化教學目標的最佳化，教學內容的最佳化，教學行為的最佳化，教學手段的最佳化，教學資源的最佳化。總之對課程設定、教學目標、教學進度、教學方式、教學常規、測驗考試、聽課評課、教研專題、多媒體教學、物理競賽輔導等都有具體要求，做到了教學計劃專案周全，目標明確，措施具體。”于飛說。

“學校會同年級組組長、科組長，加強管理，經常檢查督促，使教學計劃得於貫徹執行，各項教學工作順利開展。”周彩說，“根據學校總的展目標和本教研組現有的特點，經討論後提出今後五年的指導思想是教育務實、教學創新、工作團結、師生共進。”

“力保每年高考取得物理學科平均分數全市第二，與第三名拉開5分的分距。確保近幾年我校在物理奧賽中能每年都能取得質和量上得突破。繼續揚我校物理組在教學改革中形成的特色。”于飛說。

“教師有什麼培養目標？”周彩問。

“在今後的五年中，分兩個梯次將2名年輕教師培養成優秀的奧賽教練員。在學校的支援下，充分揮骨幹教師的帶頭作用，爭取五年內高階教師3名，市名教師1人、市學科帶頭1人、骨幹教師2名，市核心組成員1名，市統測命題組成員1名。”于飛豪邁的說。

“學生有什麼培養目標？”周彩問。

“輕鬆、高效學習紮實的基礎知識，保持對自然現象探究的濃厚興趣。掌握科學探究的基本方法和技能，具有持續展的潛能和勇於創新的精神。”于飛說。

“有什麼具體措施？”周彩問。

“提高教研活動的質量，具體是要豐富教研活動的內容，在教研活動中要加強教師之間的交流，使每位教師在活動中既是參與者又是受益者。充分揮課程樣本校的作用；完善高中新課程研究，積極開展物理新課標、新教材的專題研究工作和教輔及教案的編寫工作；完善物理講座、科學探究和教研學習周工作。”于飛說，“市校兩級大力推進校本教研活動，充分開校內教研資源；積極揮骨幹教師的作用，透過師徒結對和兄弟學校結對等方式，提高校際教研合作組活動質量；進一步抓好以教材教法研究為主要內容的備課活動，開展富於成效的教材教法研究活動，組織學生開展更多的探究和實踐活動。”

“還有嗎？”

“預備2oo9年申請併成為蓮城市物理學科基地。起到承擔市物理學科教育教學研討、教師優質課比賽、青年教師基本功大賽、學生學科競賽的責任；和全市同仁廣泛的參與，紀念中學物理組才能有蓬勃展的機會，才有機會展示我校物理組課程改革真實、生動的一面的機會。”于飛說，“加強與兄第學校的合作。採用共同教研、聘請專家指導、參與各種活動等方法豐富我校教研活動的方式，擴大教師和學生的視野。”

“如何揮我校特色？”

“教研活動和集體備課活動要形成完整的校本課程資源。對開放物理實驗室活動，教師要完成“指導學生探究課題”的建立工作。同時，在學校的支援下，力爭擴大實驗室的規模。”于飛說，“物理奧賽以及物理興趣小組、優秀論文評選這三項活動每年都堅持開展，為學生提供一個展示自主展、勇於創新的平臺和空間。”

“如何加強資訊科技與教學的整合？”

“近幾年來，我組物理教師經過大量細緻的工作。已初步建立了包括競賽輔導在內的個人教輔資訊庫。在此基礎上，我們將用兩年的時間建立學生易錯題庫。進一步減輕學生的作業負擔，提高教學質量。並從理論上對易錯題庫在教學中的應用進行分析評估。”于飛說。

“還有嗎？”

“在課程改革中，我們已初步建立了對學生的評價體系，也積累了一點經驗，在此基礎上，我們將繼續探索更加符合物理學科特點、能保持學生濃厚學習興趣、有利於學生持續展、符合我校特色的學生評價體系。”于飛說，“當前，資訊科技與課程整合我們在，在課堂教學這一主陣地中的運用，已經進入常規教學中。為此我們將經過五年的努力。完成資訊科技與課堂教學整合最佳化，做到能覆蓋重點教學內容。”

于飛邊聊天邊幹活，不知不覺地幹完了。學校給我們叫來外賣，讓吃完了去領書。周彩坐到于飛身旁，把一個箱子放在椅子上當做飯桌；于飛則和大多數同事一樣，左手託著飯盒，右手使勁往嘴裡扒飯；還有些同事乾脆連椅子也不坐，直接蹲在地上，樣子很像建築工人。于飛後來評價她的做法很聰明。

領了書就要簽名，于飛看到她的字寫得歪歪斜斜，與她的外貌形成強烈的反差。領完書于飛沒有見到她，準備回家時，有個長得白白胖胖，十分可愛的女同事跑過來問于飛，男廁那邊有沒有水可以洗手洗臉。于飛想她一定是看到于飛剛從廁所裡出來才跑過來問于飛。于飛十分尷尬地告訴她學校還沒有通水。她說哦，那于飛回去洗。說完顛顛地跑開了。她就是劉暢。

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