史嘉文雖然沒有說話，但是我看到他點頭了。

“那你為什麼上課不認真聽講，經常做小動作呢？”

其實逮到史嘉文做小動作有很多次了，但是以前我不瞭解他的情況，現在知道了箇中細節，就不得不重視了！

“我……我……”史嘉文想說什麼但是沒有說出來。

“你怎麼了？”

“是人家給我的膠帶……”

這是在辯解嗎？我有點生氣，“無論這個膠帶是誰的，上語文課玩就是不對的。如果是手工課還算可以，可是上語文課的時間你做別的事情難道不是做錯了嗎？”

本來想抬起的頭又垂了下去，“抬頭挺胸！”我可不想看到一個這樣軟弱的男孩子。

史嘉文聽到我的命令後把頭終於抬了起來，但是眼睛卻沒有看我，我知道他是不敢看我！

“下次還這樣嗎？”我依然嚴肅，但是不再嚴厲！

史嘉文聽到我的問話搖搖頭，我只能再信他一次了。

“你回去後好好表現，你媽給我打電話的時候，我會表揚你的！所以你一定要加油，明白嗎？”

我拍著史嘉文的肩膀說，我之所以這樣做，我是想透過我的行為告訴他我是認真的。

這次史嘉文終於看我，而且眼神不再是無神的，原來他這麼需要努力的希望啊！

……

之後的兩個星期我都非常關注史嘉文，他果然沒讓我失望，雖然下課後一樣的貪玩，但是上課認真了，小動作少了，最重要的是作業寫的工整了，我真是想忍不住誇讚他，所以史嘉文媽媽給我打電話詢問史嘉文的情況時，我是這樣說的。

“嘉文媽媽，史嘉文最近表現不錯，真的進步很大！”我想我的聲音中一定充滿了喜悅。

“真的嗎？肯定是趙老師教導的好！我兒子的那個字我是知道，肯定就不算個字，幼兒園大班的時候我是見過，哎呀，頭疼死了！”史嘉文媽媽說起史嘉文來滿是擔憂。

不過我不明白為什麼聽不出史嘉文媽媽有半點高興呢？

“你也不用著急。最起碼現在他有進步了，你該高興！”我勸導她。

“還是趙老師你有辦法，希望二年級千萬別換老師，要不然他就又不行了！”

我覺得史嘉文媽媽這完全是杞人憂天，二年級不是還沒有來嗎？

“嘉文媽媽，你別想太多，史嘉文很聰明！以後他只要管住自己，成績肯定可以提高的！”我只能鼓勵史嘉文的媽媽向前看。

很多老師覺得我不應該總是給孩子的家長太大信心，因為希望越大失望就越大。

先，我覺得他們說的也很有道理，但是我又覺得也許我們可以換一種思路。

如果家長從老師的嘴裡說出孩子各種不是，那麼家長怎麼看待自己的孩子呢？他們是不是以為老師說的很對，然後對自己的孩子失望呢？孩子們又是很敏感的，家長的態度真的對孩子的影響非常非常大。