“現在的人太沒素質了，”周彩抱怨道，“可見加強素質教育的重要性。素質教育的特點在於全體性，它要求一方面必須使每個學生在原有的基礎上得到應有的展，另一方面必須使每個學生在社會所要求素質方面達到規定的合格標準。在實際的教學中，有些同學因為主觀能動性得到充分調動，能積極參加校園活動，並在活動中使個人展潛力得到了較為充分的揮。”

“我以前高中同學王平，是紀念中學先鋒文學社社長，學習能力較強，智力也不錯，負責校文學社日常工作組織，學校大型文藝活動宣傳，社團招新並對新團員培訓。工作過程中有較好的組織協調能力，活動方案策劃新穎周詳，並具備較好的溝通聯絡能力，能積極主動提出要求，獲得學校和老師的支援。”于飛說。

“有時社團工作是繁雜、瑣碎的，學生在擔任團長時親身感受了工作的艱辛與壓力，而且這個壓力越來越大。不僅要完成高中繁重的學習任務，還要負責協調社團工作。多元社會環境家庭環境，形成了學生不同的個性特點，有時很難達成一致意見。如何讓學業成績和社團活動兩不誤就成了一個研究重點。”周彩說。

“現代獨生子女家庭容易滋生出許多帶著弱點的獨苗。他們都注重自我，張揚個性，總是以我為中心，忽視周圍他人的感受;他們自私狹隘，集體意識缺乏；他們自律意識差，自省能力差;他們勞動觀念淡薄，獨生子女大多嬌生慣養，父母為他們安排一切，導致其依賴性強，獨立性差。要面對這些現在獨生子女家庭中孩子帶有的共性特徵是具有相當壓力和挑戰的。作為一個社團的領導者不可避免地要較早地面對許多困難，如何使得優秀的學生幹部在青少年時期得到較好的鍛鍊的同時又不至於失去太多屬於這個年齡段的快樂，就成了一個不能迴避的德育問題。”于飛說。

“水至清則無魚，人至察則無徒，這句成語道出了凡事要適可而止的道理。對學生開展的道德知識教育過多、過繁、過於教條化與形式主義，這導致了學生比較普遍的反感，進而滋生出牴觸情緒。同時要遮蔽一些社會不良管理經驗和機制，要遮蔽一些錯誤的行為準則和習慣，為團體活動營造積極健康，和諧向上，互動合作良好展環境。”周彩說。

“要對學生薄弱科目給予及時的輔導和幫助，解決實質性的問題，才能使其兼顧學習和工作。”于飛說，“要及時的給予心理上的輔導和技術上的支援，適當的引導可以減輕學生的壓力，並使其在解決問題的過程中收穫進步的快樂。”

“對於照搬社會不良方法的行為要給予適當的指導。9o後學生的思想價值觀念具有明顯的多元性、表面性、矛盾性和不穩定性，因而，迫切需要積極向上的價值觀念影響這些學生。”周彩說，“車要開了，你回去吧。”

喜歡相別請大家收藏相別本站更新度全網最快。