周彩說說到愛，冰心說“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”每一個生命個體都不會拒絕愛的滋潤，教師心中有了愛，才會用伯樂的眼光去現學生的閃光點，去自內心地讚美學生和關愛學生。《老子》中有“大音希聲，大象無形。”我想說愛，有聲。

“有聲？”于飛奇怪。

周彩說距離我結束實習只有一天，這一天我收到了一份沉甸甸的禮物，一張倒計時的日曆紙上印下了五十多顆青春、跳躍的心，真摯而深沉。“在成長的道路上，總有那麼一些人讓我思考過去、現在和未來。您就是這樣的人。”“想送給老師一個對子表達對您的敬意良師兼益友，教書更育人！”“謝謝老師的不離不棄，謝謝老師您的鼓勵與指導，我永遠都不會忘記您……”“您在我今日的越中微笑，而您在我心中是最美的……我會記住您的種種好，一輩子……”看著看著淚水模糊了我的雙眼，就讓歲月留下這曾經的感動，就讓歷史見證這一刻吧，我曾與你們一起牽著夢想上路！這樣的贈言自是令我無比欣慰，被學生收藏一輩子會是多麼久遠的事呀，可是能讓學生記住你一輩子又該是多麼幸福的事。“耿耿園丁情，拳拳育人心”，只有我知道能讓學生記住一輩子的背後同樣也是一個關於“一輩子的記憶”的故事。

那一年，我懷揣著夢想踏上了三尺講臺，夢想著做那一支燃燒自己，照亮別人的蠟燭，夢想著做那一條春蠶，播種春天的希望。可是就在我第一次收上來的意見中有這麼一篇《我?生物課?老師》，看了過後卻是格外刺眼，或許是一種調侃的語氣，或許真的是實話實說，有一點可以肯定我被深深地“扎”痛了，尤其是其中的幾句“或許當中的幾節課，必定是赤地千里，顆粒無收。”不難想象這是多麼沉重的打擊，只記得當時的我傷心地流淚了，心，很痛，很痛……從此我記住了這刺心的八個字“赤地千里，顆粒無收。”每當我取得了一點小成績而沾沾自喜時，耳畔就會迴響著這八個字，這八個字就會成為一種無形的鞭策，催我奮進！

一年了，當初第一次收上來的意見早已灰飛煙滅，唯獨這兩張紙片我一直保留著，時不時在記憶中翻起。有人說“感謝那些曾經傷害過你的人吧。”儘管意見紙中並沒有留下姓名，但我一直非常感激這位學生，是他無意的傷害為我的征程輸送源源不斷的動力，我是真心地感謝這曾經的傷害，我也會一輩子把它珍藏在我的記憶中。

“古往今來，教師這種職業被人們賦予了很多的贊言。有人說，教師是太陽底下最神聖的職業；有人說，教師是人類靈魂的工程師。以前，每每看到這幾句話總會用俗世的眼光把它忽略掉，但是，漸漸地，漸漸地，在與一顆顆朝氣蓬勃、情真意切的心靈接觸過程中，我慢慢地對教師是人類靈魂的工程師這句贊言有了更深刻的理解。”于飛說。

周彩說今年，我第一次真正當班主任，有一個小女生寫了一封長信給我“我覺得能遇上您，是我成長的又一個大轉折，因為您的為人與品德深深地感染了我！……如果可以的話，我希望高三畢業能給您一份驚喜！還有二十年後的相約！”噢！對了，還有我們二十年的約定，我想起來啦！這是我執教生涯中唯一的一次與學生的約定，那是在一節班會課上，我要求他們憧憬一下二十年後的人生，並要你們寫下來由我封存在你們的夢想袋中，二十年後的我們相聚時再把曾經的憧憬細細地憶起。我清晰的記得年少的他們是如何懷著一顆虔誠的心去編織二十年後的人生！看著一張張因此而充滿鬥志，對未來充滿希望的臉，我的思緒也飄遠了，彷彿我們已穿過了時光隧道相聚在一起，而眼前已不再是一張張寫滿稚氣的臉，取而代之的是一張張執著、自信、寫滿成功的臉。

于飛說奧地利教育哲學家馬丁?貝布林說“教師只能以他的整個人，以他的全部自性才能對學生的整個起真實的影響，教師應把言傳和身教完美地結合起來，以身作則，行為師範，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關係，儀表端莊，舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。”

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