于飛說已經記不清從什麼時候開始養成了向學生們推薦優秀文章的習慣，也喜歡在推薦之前先花上一點時間跟他們分享我讀後的感受，每一次推薦優秀文章學生們都以一睹為快為樂，一年下來竟也會積累了上百篇勵志、為人處世等方面的文章，學生們也習慣於把它們當成了求學路上的一味調和劑、一處休憩的港灣。上個星期我收到了一條簡訊“老師，我會永遠珍藏你印給我們的這些文章的。謝謝您！”昨晚，在那張留言紙上有一位學生這樣寫道“老師，您不僅細心地幫我們挑出重點知識，還十分關心我們心靈的成長。謝謝您的美文，我受益匪淺！”今年的教師節，我收到了學生的祝福簡訊“老師，教師節快樂！還記得開學那天，您淡定從容的氣質總給了我們很大的精神動力，我們也學著坦然去面對人生，謝謝您！”

周彩說師者為師亦為範，“學高為師，德高為範。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。我明白了，“太陽底下最神聖的職業”、“人類靈魂的工程師”不僅是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教育家蘇霍姆林斯基說“生命既是一種強大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品。”學生的心靈是脆弱的，它需要為人師者細心的呵護，用心的雕琢。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我會繼續努力修煉自己，以人格之光燭照學生的心靈，這是我所追求的並希望達到的境界。

于飛說初三那一年，我們的幾何老師病倒在三尺講臺上，檢查結果是不治之症。住院期間，我多麼想對著他唱那一《每當我走過老師的窗前》，但我卻始終沒為他唱起，“新長征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長。肩負祖國希望奔向四方，您總是含淚深情凝望。啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪。”不久後我們敬愛的老師走了，一臉微笑，兩袖清風！而這歌就一直盪漾在我的心中，第一次我覺得教師這種職業是多麼的崇高，它播下的是希望的種子，結出的是無比豐碩的果實。“長大後，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大後，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”多年後的我成了你，成了一名平凡的人民教師。從此我的生命之花在這片教育沃土中綻放。情繫三尺講臺，這三尺講臺就是我思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明淨的課堂上從此有我灑下的青春和熱血，那裡寫滿了學生點點滴滴的成長。

周彩說春華秋實，老師們送走了一屆又一屆的莘莘學子，他們肩負祖國希望奔向四方，我的心無比歡慰。將來當學生坐在大學的圖書館裡編輯簡訊送給我時，耳畔迴響的依然是那歌，“長大後，我就成了你，……。”蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育。”振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。但愛的火炬需要我們去傳遞，對教師的職業多一點使命感，我們的生命就會多了一份精彩，我們的民族就會有更多的希望！

于飛說今天，我們所從事的事業是愛的事業，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”我願將愛播種到每一個學生的心靈深處，我願用愛去譜寫育人新篇章，我願用愛去托起一輪輪明天的太陽！

“這就是愛，教師工作要細膩要有愛心，愛是一切希望的開始。我們不能放棄對學生的關愛，要走進他們的內心，要了解和尊重他們，像陽光一樣去給他們帶來溫暖和希望，相信他們會沐浴在你給的光芒之中，並茁壯地成長的。”周彩說著打了一個哈欠。

“看來你也困了，時候不早了，我先回去了，你早點休息吧。”說著，于飛站了起來。

“聽說這附近偶有生搶劫事件，我們學校一個老師就被搶了皮包。你回去要注意安全。”

“哇，不會吧，有一個老師被搶了。不過也難怪，這裡荒山野嶺的，別說路燈、行人，就是路都沒有，你自己在這裡出入也要小心。”

“我會的，你放心吧。再見。”

“再見。”

于飛開得飛快，從兩旁的香蕉林呼嘯而過。雖開了遠光燈，但除了摩托車前一點依稀的亮光，視界裡滿是黑暗，彷彿航行在深邃無邊的宇宙。宇宙是那麼深不可測，于飛將飛向何方？于飛全然不知。

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